「你的育儿经」同龄孩子都会唱歌了，我们家只会喊爸爸妈妈，这样的表现正常吗？( 二 )
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三、受一些心理因素的影响
孩子比较胆小：有些孩子天生气质比较胆小 ， 慎言慎行 ， 那输出也会相对慢一些；
孩子的家长比较严厉：一些孩子的家长 ， 对孩子的要求比较严格 ， 孩子一说错就脾气火爆地呵斥他 ， 孩子的心理压力一大 ， 就更不敢说话了 。 这也就是常见的情形 ， 你越是让孩子说 ， 孩子越是不肯说 。
孩子的家长照料过于精细：孩子想吃苹果 ， 只需要手一指 ， 家长就立马响应 ， 把苹果递到手中 ， 孩子习惯了犯懒， 发现不用说话也没什么影响啊 ， 所以压根不愿意多说 。
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如何帮助孩子更快地开口说话一、帮助孩子提升语言要素积累
在《父母的语言》一书中 ， 提到了一组数据：
当孩子长到三岁时 ， 来自脑力劳动者家庭的儿童听到的词汇量 ， 比接受福利救济家庭的儿童听到的词汇量多出3200万 。
所以 ， 父母提供的语言环境很大程度上决定了孩子先天潜能的发挥 ， 前期的多输入对于爆发期的输出起到了非常重要的作用 。
但是有些爸爸妈妈又要说了 ， 我明明一刻不停地在跟孩子讲话 ， 前期的输入可以说是很多很多了 ， 为什么孩子的语言爆发期还没有来呢？
其实 ， 孩子一天之中听到的声音不计其数 ， 不是说话就等于有效输入 ， 如果你一天之中跟孩子说了100句话 ， 其中99句都是重复的 ， 那就等于有效输入只有1句 。
下面 ， 我将结合我的实操经验分别来说一说 ， 各个阶段 ， 如何进行有效的信息输入 。
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- 0-1岁：使用宝宝容易接受的语言
虽然孩子可能并不懂你的意思 ， 但是你还是要经常地跟孩子说话聊天 ， 讲讲你正在做的事 ， 特别是和他一起做的事：
- 给孩子换尿不湿的时候：我们要换尿不湿咯 。
- 给孩子喝奶的时候：我们要喝奶奶咯 。
跟他说说看到的、听到的、日常生活中遇到的各种事物 ， 指认各种名词：
- 这是书本 ， 这是宝宝的尿布 ，
- 这是大树 ， 这是车车；
- 让孩子明白这个名词与你指的事物之间的关系 。
当孩子指着某样东西的时候 ， 可以试着用语言帮助他把需求表达出来：
- 你想去那边玩一下是吗？
- 你肚子饿了对吗？
引导要点：
- 放慢语速、提高声调 ， 引起注意
- 抓住日常生活中的机会进行语言启蒙
- 多用短句、叠词、尽量简洁明了
- 多重复 ， 可以加深印象
- 帮孩子理解对应关系：名词指着说 ， 动词用动作说 。
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