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挫折教育(甘地夫人法则：如何进行挫折教育)

【挫折教育(甘地夫人法则：如何进行挫折教育)】挫折教育(甘地夫人的法则:如何进行挫折教育)
想念妈妈的姗姗
前几天邻居姗姗紧急向我求助 。
姗姗和我女儿在幼儿园是好朋友 。姗姗活泼开朗，擅长唱歌跳舞 。她是一个外向迷人的小女孩 。她今年9月刚刚成为一名光荣的小学生 。
刚开学的两天，孩子们都还好，带着小鸡的新奇和冒险精神适应一个完全陌生的环境 。回到家，他们会叽叽喳喳地跟妈妈说小学的一切 。然而，第三天，姗姗的同学发生了争执，她的小伙伴说再也不和她做朋友了 。老师赶到后，只打了每人50板，要求他们互相道歉 。姗姗觉得很委屈，嚎啕大哭了很久，又被老师批评了一次 。
晚上回家后，姗姗躲在妈妈怀里，说不想上学了 。她妈妈当然不同意，反复做她的思想工作，姗姗才勉强同意 。第二天早上，姗姗一起床就觉得很压抑 。当她上车时，她说她头晕恶心 。到了学校，她每次课间都用孩子的电话表给妈妈打电话，哭着说要回家 。
一天下来，打了3、4次电话，每次都说想妈妈，想回家 。妈妈很无奈，不知道该怎么处理，就来找我咨询 。
听了珊珊的故事，我不禁想起了那天下班时在小区广场看到的一幕:很多孩子拿着自己的汽车玩具在广场上玩耍，大一点的孩子领着大家排队拿车 。结果一个调皮的孩子居然用自己的车把别的孩子的车撞翻了 。
一位正在围观的老大爷站起来说:“你的行为不好 。”别的家长还没觉得有什么，这个调皮的孩子却扑到妈妈怀里大哭起来，这让刚刚开口的老人感到很尴尬 。

其实身边类似的案例还有很多 。很多家长坚信“好孩子都是夸出来的”，所以很少批评孩子，也不轻易说一句重话 。于是，在一片赞扬和赞美声中，一群“blx”的孩子被带大了 。他们从小缺乏挫折教育，甚至不能接受一点轻微合理的批评，就像上面的姗姗 。
我的建议是，姗姗的妈妈首先要安抚姗姗的情绪，鼓励她面对人际冲突，辅以与老师的沟通，共同解决眼前的问题，但同时也要有意识地加强姗姗的挫折教育，提高孩子的心理抗挫折能力 。
然而，如何对孩子进行挫折教育？挫败=批评？我相信很多朋友都会有和珊珊妈妈一样的疑问，所以我写了今天的短文，和大家分享心理学上著名的“甘地夫人定律”，希望能对他们有所启发 。

甘地夫人的统治
印度前总理甘地夫人不仅是一位非常杰出的政治领袖，也是一位好母亲和老师 。在教育儿子拉吉夫的过程中，发生了这样一件事 。

2岁时，拉吉夫生了一场大病，医生建议他做手术 。在手术前，医生建议甘地夫人说一些类似“手术并不痛苦，你完全不用害怕”的话，帮助拉吉夫轻松面对手术 。然而，甘地夫人认为拉吉夫已经12岁了，应该学会独立面对 。
于是，当拉吉夫被推进手术室时，她告诉儿子:“可爱的小拉吉夫，手术后的几天你会相当痛苦 。这种痛苦谁也无法替代 。哭着喊着并不能减轻你的痛苦，甚至可能引起更严重的头痛 。所以，你一定要勇敢承受 。”
手术后，拉吉夫没有哭也没有抱怨，他勇敢地忍受着 。
关于孩子的教育，甘地夫人有自己的体会 。她认为生活并不总是一帆风顺的 。有阳光的时候自然会有阴霾，孩子长大了也会有快乐和痛苦 。一个人格健全的孩子，就是要接受生活赋予他的一切，这样他才能从容应对未来生活的变化 。
这就是著名的“甘地定律” 。其实这是一个母亲对孩子最深的爱！

教育是孩子的“强骨剂”！
在生活中，我们会遇到一些阻碍，有些困难是可以通过自己的努力克服的，但还是有很多问题即使努力也克服不了 。这时候就需要加强自己承受挫折的能力，让自己越来越强大 。
但是，这种抗挫折的心理能力是需要从小培养的 。只有从小注重培养孩子顽强的意志力、忍耐力和不屈不挠的精神，最终形成坚韧的心理品质，才有助于孩子在未来激烈的竞争中立于不败之地 。心理学的长期跟踪研究也证实，抗挫折能力强的孩子往往更容易成功 。因此，越来越多的家长开始关注孩子的挫折教育 。

所谓挫折教育，是指让孩子体验成长过程中遇到的挫折，从而激发自身潜能，养成积极面对问题、积极解决问题的习惯，有效增强孩子的毅力和韧性 。
除了学校教育之外，孩子心理承受力的形成大多与自身出身家庭的教养方式有关 。比如权威型教养方式带大的孩子，心理韧性会更好，而溺爱型教养方式带大的孩子，心理韧性会相对差一些 。(关于不同育儿方式的解读，请参考公众号文章《你是怎么养孩子的？2017年12月3日 。可惜孩子不这么想”)


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