如何备课写教案(考试备课教案怎么写)( 二 )
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这么多的教学方法 ， 如何选择最适合课堂教学的呢？您可以参考以下几点:
首先 ， 根据教学目的的总体控制 ， 我们可以选择合适的教学方法 。因为是针对中小学生的 ， 所以可以选择图文语言等可视化的教学方式 。
其次 ， 教学方法的选择要根据教材的内容特点进行设计 ， 同时要考虑教师自身的教学风格和特点 ， 而不是求新、舍本逐末；
最后 ， 教学时间和效果也要充分考虑 。好的教学方法会让课堂教学事半功倍 。
六
教具的选择
在众多教具中 ， 我们可以将其分为两类:传统教具和现代教具 。传统教具包括卡片、书籍、图标、装饰品、实物、报刊等 。
现代教具可分为视觉类、听觉类、视听类和多媒体类 。因为科学技能的发展 ， 也衍生出越来越高效的现代教学 。
这里要明白 ， 教具是为教学运动准备的 ， 教学运动中的教学知识是最重要的目标 。边肖参加过一些观摩会议 ， 会议上自然有很多现代化的教具 ， 但也出现了一些老师放弃基础的情况 。
让学生花五分钟写他们在公园里看到的不文明现象 。学生写完后 ， 老师会用现代教具将手写的物体实时上传到多媒体中 ， 并制作成电子版用于教学...
我们要想 ， 这样行动的目标是什么；如果改变这种情况 ， 让学生直接拿着文件 ， 在课堂上讲授自己所写内容的思路和想法 ， 会不会更好地促进课堂体验 ， 增强教学的现实意义？
教具的应用要充分服务于教学 ， 充分发挥教具的作用和优势 ， 促进学习体验 。
七
教学运动过程
教学过程 ， 即教师教与学生学相统一的运动过程 ， 也是教师引诱学生学的运动过程 。
小学英语教师在编写教案时 ， 应“因地制宜”进行教学活动设计 ， 并充分考虑以下依据:
体育教学过程应根据教学对象的特点而定 。
对于小学生来说 ， 他们的自主学习能力较弱 ， 所以教师在设计时要强调教师教学的外部促进作用；
教学过程应基于教学目的的性质 。
教师应针对不同的教学目的设计不同的教学动作 。例如 ， 在小学英语教学中 ， 如果教学目的是认知目的和技能目的 ， 那么教师为这两个目的设计的教学动作就会有所不同 。
教学练习要聪明 ， 要有重点 。
在小学英语教学中 ， 有时教学义务比较简单 ， 所以在这个时候 ， 教师可以反复设计某个教学动作 ， 当有几个教学义务时 ， 教师应该设计各种教学动作 。
八
板书设计
从动态的角度来看 ， 板书是教师在课堂上把文字、符号写在黑板上 ， 传达教学内容、教书育人的一种语言运动方法 ， 板书也称教学书面语 。
从静态的角度来看 ， 它是教师在教学过程中展示的教学信息的总称 ， 如黑板、简洁的文字、符号、表格等 ， 以赞助学生理解知识 。一般来说 ， 板书是整个课程的PowerPoint 。
板书设计的好坏与教师的整体教学控制和教学知识密切相关 ， 全面检验教师的个人水平 。
九
作业设置
学科作业可以提高学生对知识的理解和控制 ， 也有助于学生将所学转化为技能 ， 提高应用知识分析和解决问题的能力 。
对于教师来说 ， 作业有助于教师了解教学后果 ， 获得反馈信息 ， 并及时加以规范 ， 更有利于教学目的的实现 。
在小学英语教学中 ， 布置作业的情况很多 。比如口语作业 ， 包括背诵课文、背单词等 。书面作业 ， 包括做练习、写作文、抄单词等 。练习作业 ， 包括与外教交流 ， 看英语故事书或外国电影等 。
10
教学后记
教案写作的最后一项内容是教学后记 。发送内容重要的是在教学落后的时候写出来 。是教师评价自己的教学 ， 总结反思教学中的亮点和不足 。
课堂讲解过程中的瞬间灵感 ， 没有逻辑的展示 ， 很难有价值 。它往往是决定课堂结果好坏的主要因素 。教师要及时掌握课堂上出现的瞬间灵感 ， 并及时记录下来 ， 用于课堂讲稿的修改 。
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