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如何备课(第一次当老师怎么备课)

教师如何备课、上课、评课？
备课
什么是备课？
根据教师的要求和本课程的特点，结合教学对象，选择最适合的教学方法，采用最科学的教学顺序，以达到最有效的教学效果 。
二、备课前的准备:
1.通读要教的课本，模拟磁带和光盘，背诵课文，练习表演 。
2.了解学生的知识、心理和学习状态 。
3.要求在每学期开学时写好本学期的教学计划 。
4.熟悉教学技巧和教学方法 。
备课内容:
1.准备课文:把重点难点分析清楚 。
2.教学方法:教学方法游戏设计
3.准备学生:了解学生的学习能力，优差生的教学方法，难度等级 。
四、备课的意义:
1.避免没有任何心理准备就不备课的老师上课，也保证了学生教学后果的最优化 。
2.让教师有效掌握上课时间，可以赞助教师有效记忆教学过程 。
3.教师可以随时发现教学中的不足并加以改进 。
4.学习教学理论，探索教学规律，积累教学经验 。
5.教案模板:(详谈)
听力和评估课
听评课的意义:
老师的成长离不开听课和评课，尤其是新老师 。同时，听课评课也是教学质量监控的一项技能，既能激励教师进步，赞助教师改进教学，又能开展教研工作，提高教学质量，形成教学评价的良性循环 。
二、如何开始听课和评课？
1.幼儿教学的基本技能(语音、情感表、板书、简笔画、教具、课堂语言组织、歌曲、节奏、教学过程等) 。)
2.课前组织:是否认真备课，是否准确把握教学难点和目标，是否根据学生年龄和心理合理设计教学 。
3.教学步骤:组织是否清晰，教学环节是否完整，教学是否合理分配，环节是否自然，过程是否准确 。
4.教学后果:无论教学目的是否达到，学生和教师都心照不宣地相互配合 。
5.建议和学习:这节课有哪些值得学习的亮点？你对这个班的老师有什么建议吗？
3.听评课注意事项:
1.课前老师要和老师进行一些课前的简短交流，熟悉上课内容，了解学生情况 。老师上课时，要关掉手机或设置震动，准备好讲稿和笔 。上课时，他不应该随便进出教室，不应该做任何与课堂无关的事情，应该给予老师足够的尊重 。
2.听课的老师必须征得老师的同意才能上课或分班 。没有特殊情况，老师必须上完一整节英语课，分班上课 。
3.公平公正地评价班级，课后及时与老师交流，交流听课经验 。
班级评价的原则:鼓励、实事求是、统筹兼顾、区别对待 。
课堂讲稿的写作步骤:
1.讲座的时间、地点、班级类型和主题 。
2.课堂板书
3.教学内容、教学环节，并注明开始时间 。
4.课后听，评论，总结 。
备课:为学生准备教材，准备教学方法，准备大纲 。
听力和评估课
问题:在想象中听课堂评价是什么感觉？有什么作用？
大家根据自己的理解来回答 。
功效:鼓励功效！
听一听课堂评价的内容:
听什么？
个人能量，亲和力
课堂方法:复习、引入启发、巩固和测试
课堂过程
学生反应表达的合作程度
评论什么？
教师的基本价值
教材的处理和控制
教学方法的选择与控制
教学效果
学生
师生关系(四个方面:评价、个性、鼓励和批评)
讲课程序:
课前准备(态度、情感、商业信息、理论)
课堂记录(记录、评论)
课后整改(总结、总评)
讲座请求:
耳朵:认真听师生对话，记录学生的反应、回应等 。老师是否使用标准口语，语言是否熟练、简洁、清晰、生动、易懂，节奏是否适中，是否有启发性，学生是否能接受 。
眼睛:检查老师是否准备充分 。教学是否有条理，能否处理突发事件，教学态度是否自然，乐器是否大方，着装是否得体，表情是否自然，形态语言能否很好地运用 。黑板设计是否美观、整洁、合理、科学 。学生合作与课堂气氛 。
头脑:边听边想，及时评论老师的代表性语言、奇特的教学方法和技巧，或者记录中的某个错误 。在你认为错误的地方加上自己的观点，和自己比较 。
实操:记录教学程序、教学步骤、重要教学内容、板书设计、重难点的指导教学、师生交流可取的细节和交流情境、教师的重点问题、学生的模范发言，以及教师特有的言行举止、教学方法、技巧、教学“亮点”和教学失误 。
课堂评价中经常出现的问题
只听不评论 。
又冷又隐蔽


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