魔法师？？( 八 )
4、推进式的教学设计 。在本次的活动设计中，教师充分关注了推进式的教学设计 。首先借助绘本，让孩子们充分理解序数的相对性 。（出示一排的魔法师让幼儿自由讨论戴绿色帽子的魔法师排在哪里？利用箭头标志帮助幼儿理解 。）其次以个别回答及人手一份操作卡的形式让幼儿复习一维判定物体所处的位置 。第三学习二维判断的方法，明确二维判断的两个要素 。最后，以游戏的形式，复习、应用二维判断的物体的位置 。
幼儿园大班教案 篇6
活动目标：
1、进一步欣赏诗歌《春天》，尝试用绘画的形式描绘心中的“春天” 。
2、表现春天的某一个特征，并用语言仿编诗句 。
3、愿意用美丽的色彩表现春天的景象 。
活动准备：
记号笔，油画棒 。幼儿用书人手一套 。
活动过程：
一、师生共同阅读幼儿用书，朗诵诗歌《春天》，进一步感知春天的特征 。
教师：诗歌中说春天是一本怎样的书？（彩色的、会唱的、会笑的书）
二、启发幼儿的想象力 。
1、教师：春天是一本彩色的书，春天是一本会唱的书，春天是一本会笑的书，春天还可以是一本怎样的书？春天是怎样的书呢？
2、引导幼儿找出春天的特征，编出一本本不同的书，如：会吹的书，不断长大的书，温暖的书，花红柳绿的书……
三、交代要求，幼儿进行想象画创作活动 。
1、怎样将纸做成书的样子呢？（一页纸对折方法，多页纸合订在一起）
2、封面图案可以根据内容设计 。例如：画会吹的“书”时，在第一张纸上，设计风吹的画画作为封面，在里面画出各种会吹的事情（微风在吹，喇叭在吹，小朋友也在吹喇叭等 。）
3、提醒幼儿画面要丰富 。
教师在知道的同时及时反馈幼儿在作画中的好的想法，启发幼儿的思路 。
四、作品 。
请小朋友展示自己的作品，向同伴或全体幼儿讲述自己仿编的诗歌画面，请幼儿说说：我画的春天是一本怎样的书 。
Q6：出自：月夜茶会
月夜茶会是插画师てぃんくる【tinkle】的代表作之一 。
插画名称：月夜茶会&糖果女孩&魔法学院 。
http://imgsrc.baidu.com/forum/pic/item/624e78f074e0b2e97831aa66.jpg是后者
http://imgsrc.baidu.com/forum/pic/item/1af50ad1d372eff9572c84b3.jpg月夜茶会
备注：《月夜茶会》为《まじかる☆ている～ちっちゃな魔法使い～》的画集（包含部分作品），《白夜茶会》为《月夜茶会》的姊妹画集，画师同为てぃんくるは 。
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