如何上好一节体育课(上好一节体育课的要素) _小知识

体育虽不以传授知识为目的，但以学生的身体健康为目标，强健的体魄是学生生存和发展的前提。随着《新课程标准》的实施，高中体育无疑参与了课程改革。要充分发挥体育教学的积极作用，不仅要制定有效的教学计划，还要请体育教师思考教学内容和教学目标，如何上好体育课，如何把体育教学的意义落到实处。
1 当前体育课堂发展的现状在当代高中课程发展体系中，体育课程不受学校重视，使得体育课程的教学后果达不到预期后果，高中生的体育素养也止步不前。在日常的体育教学过程中，很多体育老师支支吾吾，但只是传授知识并没有让小学生真正在体育中锻炼。概念教学使课程内容过于枯燥，无法在学习过程中提高学生的学习兴趣，进而使他们对体育课过程感到灰心丧气。

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在当代高校的教学体系中，无论是学校、家长还是学生自身，都将专业课视为促进学生发展的重点，但体育课发展的重要性却没有得到重视。由于“新课改”的不断推进，对高中生的素质要求进一步提升，家长“希望孩子成才，女性成才”也放大了学生原有的学习压力。因此，学生在参加体育锻炼时，并不能真正融入课程，导致体育课程往往成为学生的课余时间，使得高中体育课堂教学的有效性不高。
2 高中体育课堂教学有效性的策略2.1 晋升学生的学习积极性学生的学习兴趣是他们持续稳定学习的不竭动力。在日常的体育教学中，教师要充分利用学校的场地和设备，保证学生能够根据自己的兴趣选择适合自己的活动，从而提高体育课堂教学的有效性。在教学过程中，教师要充分激发学生的学习兴趣。比如，老师可以带学生去运动——打沙袋。在打沙袋的过程中，可以培养学生的跳跃能力，让学生融入课堂。老师也可以带学生一起踢足球。足球活动的训练可以很好地培养学生的竞争意识和团队合作能力。有效的体育活动可以增强他们的课堂活力和学生的活动兴趣，从而使高中体育课堂教学更加有效[1] 。

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2.2 采取科学合理的教学方法高中阶段，学生在学习过程中有自己的思想，都想根据自己的兴趣和喜好去做运动，新课程标准也强调了学生的主体地位。因此，教师在教学时应充分调动学生的学习兴趣，采用科学合理的教学模式。由于男生和女生的兴趣和喜好不同，教师在教学时可以采用小组教学模式。男生可以分成一组，女生可以分成一组。男孩可以打篮球或足球，而女孩可以打羽毛球或羽毛球。合理的教学方法可以极大地调动学生的学习积极性，增加他们的课堂参与度，从而使高中体育课更加高效。
2.3 信息化教学在现代教学体系中，越来越多的现代教学技能被运用到教学中。多媒体教学技能的应用可以大大提高学生的学习兴趣，因此教师在教学过程中应有效利用新媒体。比如教师在向学生介绍体育活动时，可以结合多媒体设备进行教学，而多媒体识别会让教师的教学更加生动活泼，不仅有助于学生形成深入的理解，还有助于降低教师教学的难度[2] 。在教学过程中，新媒体教学的应用可以极大地激发学生的学习欲望，从而在学习和职业生涯中自动参与体育活动，从而使高中体育课堂教学更加有效。

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2.4 增进学生自负心的晋升发明学生的闪光点，增强学生的自信心，是新课程标准的内在要求。在学习的过程中，教师对学生的认可和鼓励，可以让学生对学习更有兴趣，在学习的过程中更加主动、自动。决心和鼓励是学生学习动力的源泉。在体育教学过程中，体育教师应充分利用体育项目，树立学生的自我中心。
比如在排球训练的教学中，学生对排球技术并不熟悉，需要老师详细讲授排球技术和注意事项。在实施的过程中，学生可能操作的不是很好，但是通过学生的实践，会有显著的提升。这时，教师要对学生的训练成绩给予充分的肯定，让学生感受到胜利的喜悦。对于体育天赋不是很好的学生，教师在教学过程中不要一味地批评，而应该鼓励和赞助他们克服困难，取得胜利。学生自我中心的提升，会使他们在学习过程中更加主动、自动，会提高学生活动习惯的培养，从而使高中体育课堂教学更加高效。