麋鹿教学设计一等奖 麋鹿教学设计
今天和大家分享一些关于麋鹿教学设计(麋鹿教学设计一等奖)的问题 。以下是这个问题的总结 。希望对你有帮助 。让我们看一看 。
一、小学中国麋鹿教学设计
两个 。苏教版麋鹿教案
11、麋鹿
【教学目标】：
1、学会24个生字，绿线内的15个生字只识不写 。理解由生字组成的词语 。会用“漂泊”、“销声匿迹”两个词造句 。
2、能给课文分段，归纳段落大意 。注意文章总分结构的构段方式 。
3、通过对麋鹿的外形特点和生活习性的了解，懂得去保护野生动物 。
4、能准确、流利、有感情地朗读课文 。
【重点难点】：
1、课文中提到“八国联定入侵，麋鹿惨遭厄运”对学生讲，事件的时间比较久远，可以充分地搜集这方面的资料来理解“八国联军”入侵不仅对中国人民来说是种灾难，对麋鹿来说，也是一种厄运 。
2、课文中形象生动地引用历史知识，要让学生在读书中进一步体会。
【教法学法】：借助图片，观察想象，品词析句，读写结合 。
【教学准备】：挂图，小黑板，制作好有关课件 。
【教学时间】：二课时
第一课时
一、激趣导入 。
1． 同学们，中国是世界上野生动物资源最丰富的国家之一，你知道我国有哪些珍贵的野生动物吗？
（大熊猫、金丝猴、东北虎、丹顶鹤、扬子鳄、中华鲟、白鳍豚、藏羚羊）
2． 师：你们了解得真多，今天，老师要和大家一起去认识一种稀有的动物——麋鹿 。（播放课件）
3． 读题 。
二、初读课文 。
1． 师：我们先来看一部《动物世界》专题片——麋鹿，请同学们认真看，看后用一、二句话简要说说影片向我们介绍了什么？
2． 生自由说，师板书：外形特点、生活习性、传奇经历
3． 理清层次 。
师：哎，看来大家看得很认真，接下来，我们来看课文中是如何向我们介绍的？请同学们速读课文，想想课文哪几自然段介绍了麋鹿的外形特点？（2-4）哪些自然段介绍了麋鹿的传奇经历？（5-7）（播放课件）
三、了解麋鹿的外形特点、生活习性 。
1． 自由读2-4，圈划你感兴趣的词句，想想感兴趣的理由 。
2． 小组合作交流 。
3． 集体交流 。（指导朗读有关句子）
a.“麋鹿是鹿的一种……更增添了它的神秘 。”（出示课件）
指导朗读 。（表现出奇特、神秘感）
师：你看它，角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴，多奇特呀！能通过朗读表现出它的奇特吗？（指导朗读）
师：它还是神话小说中姜子牙的坐骑呢，多神秘呀！谁想来读这句话？（指导朗读）
b.“与其它鹿科动物一样，麋鹿也是一种草食性哺乳动物 。一般雄麋鹿体重可达200公斤，角长达80厘米，每年脱换一次 。”
（抓住“重200公斤、角长达80厘米”等词体会麋鹿的“大”）
c.“麋鹿的角型是鹿科动物中独一无二的——站着的时候，麋鹿角的各枝尖都指向前方 。雌麋鹿没有角，体形也较小 。”（随着学生回答，相机出示课件，欣赏麋鹿奇特的角型）
师：真是独一无二的角型啊！谁来朗读？（指导朗读）
师：听了你的朗读，我们真的感受到麋鹿的角型是独一无二的，多招人喜爱的动物呀！我们一起来读 。
d.“麋鹿的尾巴是鹿科动物中最长的 。长尾巴用来驱赶蚊蝇，以适应沼泽环境中的生活 。”
师：麋鹿的尾巴是鹿科动物中最长的，多奇特的动物呀！而且它的长尾巴可以用来驱赶蚊蝇呢！作用真大啊！（指导朗读）
e. “麋鹿蹄子宽大，行动轻快敏捷 。它们常在水中站立、跋涉、潜游和觅食，甚至连隆冬季节也不例外 。”（播放课件）
师：麋鹿体重达200公斤，照理来说应该是胖胖的，很笨拙的样子，但它却能在沼泽地里轻快敏捷的行动，多奇特的动物呀，难怪它要引起人们的兴趣了！你们喜欢它吗？那就通过朗读表示出来 。（指导朗读）
f.“麋鹿的毛色在夏季是棕红色的，冬季脱毛后变成棕灰色 。”
师：你们看，麋鹿像我们人一样，还会随着季节的变化换衣服呢！多可爱呀！（指导朗读 。）
引读小游戏：
如：师读“麋鹿的外形很奇特，角似鹿——”，生读“麋鹿的角型是……”师：蹄似牛……尾似驴……麋鹿的毛色在夏季……在冬季是……
4．小结：麋鹿的外形和它的生活习性有联系吗？
师：麋鹿的奇特外形是在长期的进化过程中，为了适应环境而演变成的 。
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