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都的组词 闻的组词( 四 )


3.随着太阳的升起，海天的颜色也发生了变化 。这些变化是:
粉色→橙色→鲜红色→红色 。
3.“这不是一个伟大的奇观吗？”换个说法，意思不变 。
这是一个伟大的奇观 。
5.阅读最后一段，完成下列问题 。
(1)联系上下文，为添加的单词选择适当的解释 。(右侧打√)
展示资源网络 。
(2)本段有7句话 。第二句意思是说海和天的颜色空 。第三句到第六句加在一起是关于太阳出来的过程，这些句子是按照整个过程的顺序写的 。



1.读拼音，写单词 。
鲜艳的颜色，翠鸟，美丽的翅膀 。
感受墙上混凝土的孤帆 。
2.按照查字典的要求填写空 。
“文”字是按字序写的，要先写W，再写文 。按照激进的方法，应该是 。
首先是纸椽的门，然后是纸椽 。能写新闻，能出名 。“闻，字典里的解释是:①听到；2听过的事、新闻:3有声望；④名气；⑤用鼻子嗅 。请选择正确的解释并填写序列号 。
(1)他每天五点起床锻炼 。这种闻鸡起舞的精神是极其可敬的 。(①)
(2)我一进门就闻到了红烧肉的香味 。(⑤)
(3)下课后，学生们在假期交流经验 。(②)
3.单词模仿秀 。
闪闪发光(ABB风格)红色，喜气洋洋 。
秋天是清脆的(有“秋”字) 。春华秋实正在向秋颇批判学习 。
频频点头(AABC风格)津津有味，彬彬有礼，惟妙惟肖 。
上下(“七X八X & quot式)，厨师太多就散了 。
4.填写空 。
一个接一个地继续 。
(1)放学后，学生们离开了校园 。
白求恩低下头给伤员做手术 。
(3)爸爸这几天一直在加班(连续)，每天都要休息到很晚 。
5.请加上适当的标点符号 。
(1)“你应该快点完成作业 。”妈妈说 。
(2)列宁问小男孩:“孩子，你见过灰雀吗？”
(3)“快点！”妈妈催促我:“你再不快点，就要迟到了 。”
6.根据需要改写句子 。
(1)鱼成群地穿过珊瑚 。(缩写)
鱼穿来穿去 。
厚厚的一层层枝叶挡住了人们的视线 。(改为“被”字句)
人们的眼睛被厚厚的枝叶挡住了 。
(2)这不是刺猬吗？(改为不带问号的句子)
这是一只刺猬 。
(3)爸爸累得大汗淋漓 。
(4)你好！让开，让我过去！(改为礼貌用语)
不好意思，不好意思 。
7.用修饰符号修饰病句 。
(1)会上响起了热烈的掌声 。
(2)听了这一课，我们学到了很多道理 。
1.积累和阅读 。
1.根据文本内容填写空 。省略
2.阅读课文片段，根据要求回答问题 。
英子犹豫了一会儿，慢慢站了起来，眼睛红红的 。在全班同学的注视下，她终于摇摇晃晃地走上讲台 。英子刚站起来的那一刻，教室里突然响起了热烈而持久的掌声 。在掌声中，我们看到英子的眼泪流了下来 。掌声渐渐平息，英子平静下来，开始讲自己的一个小故事 。她普通话说得很好，声音很好听 。故事讲完后，教室里又响起了热烈的掌声 。英子向大家深深鞠了一躬，然后，在掌声中，摇摇晃晃地走下了讲台 。
(1)写同义词 。
突然——(突然)平静——(平静)好听——(悦耳) 。
(2)从“晃晃悠悠”这个词可以看出英子无能 。
(3)划线句是对英子动作和举止的描述，表现了英子内心的自卑和紧张 。
(4)“英子的眼泪下来了”说明她感受到了同学们的鼓励和关心 。“英子向大家深深鞠躬”是对大家的一种感谢 。
(5)同学们为英子的量词鼓掌，第一次鼓掌是为了鼓励英子 。第二次是对英子的肯定和赞美 。
2.读下面的文章，回答问题 。
人们最喜欢水下公园的是各种珊瑚群 。它们有的像雪中的红梅，有的像孔雀一样骄傲，有的像许多鹿角，有的像成群的巢 。红色和白色 。


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