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写给年轻教师的心里话 写给老师的心里话

写给老师的话(写给年轻老师的话) 。
突然 ， 我在学校工作了45年 。这一年 ， 我终于离开了学校管理岗位 ， 可以欣赏久违的山水田园 。
前不久 ， 我应一位仍在值班的老朋友的邀请 ， 在另外四位县中学校长的陪同下 ， 去拜访了他工作的县城 。晚上吃饭的时候 ， 他们不仅介绍了建国70年来县城发生的巨大变化 ， 还向我倾诉了近年来学校没有年轻教师愿意当班主任的苦恼 。
回到招待所 ， 我想起了小时候大家都争着当班主任的情景 ， 尝到了当了20多年班主任的收获和经历 。到目前为止 ， 我深深感谢我以前班主任的工作经历对我的生活和事业产生的巨大影响 。感谢多年班主任工作给我的教育带来的帮助 ， 让我学会了资源网络化 ， 积累了丰富的管理经验 ， 展示了我的个人魅力和管理能力 ， 走上了领导岗位 ， 最终取得了令老师、学生和家长满意的成绩 。
让我欣慰的是 ， 多年的班主任工作经历 ， 让我能够帮助很多学生走出困境 ， 改变命运 ， 也体会到了当老师的快乐 。我很高兴我见证并分享了无数孩子成功当班主任的喜悦...
作为一名普通教师 ， 也能体现教育的意义 ， 分享成功育人的乐趣 。但是 ， 我一直认为 ， 班主任工作的意义和其中蕴含的乐趣 ， 是普通老师永远感受不到的 。可以说 ， 缺乏班主任工作经验的老师是有遗憾的 ， 不能胜任班主任工作的老师也不是合格的老师 。
对比学校教育现状 ， 我认为几位同事的苦恼不是个别现象 ， 而是今天学校领导遇到的普遍问题 。除了班主任工作累、责任重、待遇差、社会误解等显性客观因素外 ， 最重要的是青年教师主观上没有认识到班主任工作的独特优势和快乐 ， 没有认识到班主任工作的隐形功能 。事实上 ， 这些功能可以帮助他们在许多方面取得成功 。
首先 ， 班主任的工作可以最大限度地发挥人的潜力 。
班主任要想管理好一个班级 ， 必须有无所不能的“神奇力量” ， 最大限度地挖掘和培养自己各方面的能力 ， 让自己成为学生眼中的超人 。因此 ， 你在工作中逐渐学会了组织活动、制定制度、化解矛盾、调整心理、鼓舞士气、劳动教育、修理桌椅用具、美化教室、与家校沟通...正是在这些琐事的繁忙工作中 ， 你成为了一个资源网 ， 成为生活中的多面手 ， 有能力让别人、自己、家庭和谐美好 。人们常说 ， 生活教会了我们如何生活 。可以说 ， 班主任的工作会让你发掘和培养更多你不知道的超常能力 。
第二 ， 班主任的工作可以让人更加完美 。
作为班主任 ， 你是一个班级的家长和榜样 。你的身份让你时刻关注自己的言行对学生的影响 。所以 ， 你学会了涵养和收敛 ， 学会了培养和展示自己 。自然 ， 你抛弃了一些坏习惯和爱好 ， 让自己坐不住了 ， 举止得体 ， 说话随便 ， 做事不轻佻 。在与不同性格的父母交流中 ， 在教育孩子成长的过程中 ， 你会逐渐成为一个有爱心、有耐心、有爱心的人 。
第三 ， 班主任的工作可以为综合管理能力的培养提供平台 。
一个阶级是一个单位 ， 是一个小社会 。在管理课上 ， 班主任不仅要制定工作计划 ， 确定管理理念 ， 建立管理制度 ， 营造班级文化 ， 还要学会尊重和欣赏 ， 学会沟通和组织协调 ， 学会引导和激励学生 ， 掌握奖惩技巧 。在组建和谐进取班的过程中 ， 年轻班主任学会了运筹帷幄 ， 懂得了组织领导 ， 成为了一名具有综合管理能力的领导者 。
第四 ， 班主任的工作可以让自己成为理想社会和美好中国梦的建设者 。
教师是学生成长的引领者 ， 班主任是学生灵魂的塑造者 。要在我国实现伟大的中国梦 ， 首先需要千千千千万万的追梦人和追梦人 ， 班主任的工作就是培养具有中国情怀的优秀品质和卓越能力的追梦人 。作为一名班主任 ， 能够用自己的知识和能力在成功的道路上培养更多的学生 ， 用自己的精神去引领 ， 培养更多的学生成为国家富强的建设者 ， 我感到自豪、高兴、伟大！孩子是国家的未来 ， 学生是班主任的杰作 。用自己的资源网络的理想和行动 ， 塑造一群实现理想社会的人 ， 是班主任工作的神圣责任 ， 也是班主任自身生活的光荣和幸福！


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