学校要发挥在劳动教育中的主导作用?劳动教育是构建全面教育体系不可或缺的一款劳动可以 _生活百科

【学校要发挥在劳动教育中的主导作用?劳动教育是构建全面教育体系不可或缺的一款劳动可以】青少年作为正在成长发育的个体，处于由幼稚走向成熟、由依赖走向独立、由个体走向社会的发展阶段，在此过程中劳动起着十分重要的作用。劳动是生命存在的标志和意义所在，是儿童生存和发展的内在需要。劳动不仅是青少年心理和精神发展的需要，更是促进其社会化的一种方式。

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劳动的天然性决定了劳动教育的内生自然性，有劳动就有劳动教育，劳动教育不是一时的教育而是一辈子的教育，从人降生伊始劳动教育便会伴随其一生，是青少年全面发展不可或缺的基础性教育。青少年劳动教育的培养目标是多元的，但其根本目的是要培养“德智体美劳”全面发展的合格人才。
从现实发展来看，劳动教育并非学校教育的核心也不可能成为核心，但是在五育融合发展过程中，劳动教育具有不可或缺的功能统领性。为此，我们要积极推进劳动教育与其他“四育”之间的融合，并且要坚持适度原则，准确把握体力劳动和脑力劳动之间的关系，做到量力而行。

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除此之外，青少年劳动教育必须坚持适度原则，这里的“适度”可以理解为“量力而行” 。教育者必须根据受教育者的年龄、性别和身体状况等特点制定合理的教学规划，选择适合他们成长规律的劳动项目和内容，做到保质保量，不打折扣。融通适度的劳动教育，不仅有助于增强青少年体质，而且还可以帮助他们养成吃苦耐劳的精神。

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苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾言：“一个人在童年、少年和青年时期在社会的无偿劳动中付出的力量越多，他就越会关心看来似乎与他个人没有直接关系的事。”青少年阶段的劳动教育要坚持公益性导向，要以培养学生良好的劳动价值观为主要目的，坚决杜绝功利主义思维。实践经验证明，如果过早地让青少年参与有偿劳动，将会不可避免地导致他们养成自私、贪婪的恶习。

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只有让青少年在早期劳动教育过程中获得崇高的荣誉感和使命感，他们才能养成无私奉献、乐于助人的良好品格，这种品格对于其未来的长期发展起着至关重要的作用。对于国家和社会而言，在青少年中广泛开展劳动教育不仅有助于社会主义核心价值观的培育和践行，一方面有助于未来“大国工匠”的培养，更有助于社会生产力以及劳动素质水平的整体提升。