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教师师德师风总结5篇 师德小结( 六 )


我还记得第一次和孩子打招呼的时候，我害羞的脸红了 。我还记得给孩子的第一次“恐怖”的科学实验活动；我还记得，第一次看到孩子哭，我很“无奈”...到现在，同事们都在“嫉妒”我孩子心中最好的老师，李老师，帅老师，李师傅，从而成为我们幼儿园的“园中之宝” 。每天见到孩子的时候，那稚嫩而洪亮的声音总会在老二身上响起，总会让我感到深深的感动和自豪 。如今，每一个小小的科学实验活动都吸引着孩子们好奇的目光，让我焕发出巨大的力量；孩子们也会亮出赞赏的眼神，折射出我无比的清高 。孩子的奶声让我陶醉，孩子的真诚让我快乐，孩子的天真让我破涕为笑…
我主要负责我园中大班的理科实验课 。花园里有一座专门为我和孩子们建造的“科学宫”(是的，巩俐勋爵就是这样被召唤出来的) 。每天都花时间和孩子们一起实践，检验真理 。从最初的一塌糊涂，不想参加李老师的科普活动，到现在已经成为孩子们心中最期待的活动 。想着想着，我的嘴角不由自主地微微上扬 。
听了我的故事，好像一直都很开心，其实也不全是这样的 。作为“园宝”，也会面临各种“苦泪” 。比如最简单的扎辫子的方法，就是成为我的“死穴” 。我是一个“五大三粗”的大男孩 。我真的很茫然，不知道从何说起 。好不容易学会了一个马尾辫，没想到好不容易学会的“技术” 。小姑娘们的要求又提了起来:不要扎马尾，要扎麻花辫 。好吧，所以现在我的水平还是入门级 。除了编辫子，睡觉和玩乐对我来说也是一种考验 。比如午休的时候，为了让孩子快点入睡，我每天都会准备几个小故事 。起初，我每天都在手机上玩它们 。嗯，效果还不错 。慢慢地，孩子们的口味也“变了” 。要求“巩俐大师”亲自讲述自己带来的各种故事读本，然后慢慢的就变成了“天马空”的轻音乐和即兴创作的创作故事 。别说孩子也“偷”了这种“天马行空空”的能力，这种能力往往体现在他们的绘画活动和语言活动中 。
虽然在幼儿园得到了“各种各样的爱”，但其实我也有不为人知的孤独和压力 。随着学前教育的深入，我知道自己的教学能力和水平不足，让孩子有更好的学习氛围和更多的可能性 。我通过各种渠道和培训不断提高自己的技能 。在身边没有朋友一起探讨教学方法，又不方便过多卷入女教师队伍的“窘境”时，我就经常通过各种男幼师网上群学习，经常看书 。园区内外都有培训，我总是第一个主动向领导申请学习 。曾经渴望一个活动，为一个好的活动发愁的失眠，也为了找小实验的教材，利用假期上网看书...渐渐地，我的教学技能有了一定程度的提高，在园里开了公开课，教学能力得到了领导和同事的认可 。
另外，压力来自认知偏差和社会角色定位 。因为性别关系，有些家长对男老师照顾宝宝的能力持保留态度，而有些女生家长则顾虑不大 。所以我平时很注意一些细节 。我班女生上厕所的时候，我总是站得远远的 。我们也会在适当的时候给这些懵懂的孩子灌输一些性别教育，告诉他们男女是有区别的，要尊重对方的隐私 。
作为一名男幼师，我还是很苦恼，也许是没有找到自己的价值，也许是因为内心的自信，所以怀疑自己的职业价值和人生价值 。我曾经很迷茫自己应该扮演什么角色，应该如何定位自己的教学方向...
和女老师相比，我的心思可能不够细腻，但我能带给孩子更多刻板和“野性”的东西 。我认为:“男幼师会对孩子的性格发展起到平衡作用 。女老师细腻温柔，男老师刚强粗犷，能很好的互补 。”就像一个健全的家庭，有爸爸妈妈，幼儿园的孩子也需要这样的“爸爸” 。幼儿园的老师大部分都是女老师，她们的细心是我应该学习的，但同时，孩子中男孩的女性化也不容忽视 。我觉得幼儿园的班级就像一个家庭，只有“妈妈”没有“爸爸”是不完整的，孩子会缺少一份必不可少的爱 。我想我可以给孩子们这份爱，让他们在我的教育下更加坚强，更加不屈不挠！当我心里明白了这一点，我也在慢慢朝这个方向努力，我之前所有的困惑都在实践中得到解决 。在实践中，我发现自己的性格对孩子还是有很好的影响的 。有家长坦言，儿子变男人了，女儿变勇敢了，孩子最喜欢李老师 。听到家长和孩子的声音，让我觉得做一个男幼师很幸福！
不管我经历过或者正在经历什么样的“困难和困惑”，只要想到这些可爱的孩子，我就会忘记所有的累和烦恼 。有时候他们会扑到我怀里，一个想亲我，一个想让我抱抱他们，不在的几天他们会主动问我去哪了，怎么这么久没和我们一起玩了？我要走的时候，他们抱着我的大腿不让我走...忘不了那个孩子抱着我说:“我最喜欢李老师了！”；忘不了孩子突然往我嘴里塞“好吃的”；我忘不了孩子们自豪地对来花园迎接他们的父母说:“李老师今天教我做实验”…


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