孩子该上学前班还是幼儿园大班学前班与幼儿园的六个区别 _小知识

明年孩子就要上小学了，按理，今年九月正常升幼儿园大班，明年幼儿园毕业再上小学，顺理成章。
眼下，好多家长却有这样的盘算：废弃一年的幼儿园大班，改上学前班，赶在上学前，在学前班多学资源网知识。
有的学前班也公开许诺，数学要教会孩子100以内加减法，语文能认识、书写七八百个字。
有家长说，原来也不想选择学前班，但别的孩子抢跑，自己孩子不提前学，担忧上学后跟不上。
还有的，拿出网上的一段对话，证明幼小连接的必要性：
网传一位小学校长在新生家长会中明白表现，新生入学前识字量最少要到达700—800字，最好在1000字以上。

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面对这样的请求，不少没给孩子报幼小连接的家长不淡定了，用五岁的果果的话说就是：“我一下子忙的要飞起来”，从早上八点半开端经典朗诵，到晚上十点能力上床，一天被排的满满当当的“ 。

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（学前班课表）
“要不要给孩子上幼小连接”？要不要废弃幼儿园大班上学前班？
对此，家长们各有各的意见：
有的以为上学前班很有必要，让孩子上学跟得上课，轻松一些；
也有的以为，提早学了，孩子上课就不会好好听了，不利于对基本知识的控制和良好学习习惯的养成。
无论怎样选，家长们的想法都是一个：助力孩子的学业，不延误孩子的未来。
既然目的一致，不妨先来看看，学前班和幼儿园大班的不同：
像前面说的，学前班重要教算术、拼音、识字等等书本知识；
而幼儿园大班，着重唱歌跳舞做游戏，完成国度幼儿教导大纲的请求。
选择学前班，就意味着多学；持续上幼儿园，就多玩、多动、多交换。
既然是帮孩子选择，就要斟酌孩子的身心特色、成长规律。
现代心理学以为：3—7岁是右脑高度发展的阶段，这阶段应以游戏方法学习为主，而不是坐着板凳规规则矩地学习。
五、六岁孩子上学前班，识字算术，应用理性、过早刺激、开发左脑，疏忽右脑的发育，从长远看，会有四个不利影响：
1、过早识字算术，容易发生情感障碍。心理学以为，真正让人类苦楚、发生神经症的不是没理性，而是理性过强，过早地应用了左脑，过早地学知识，过早开发了左脑，就会使理性过强，而减弱了右脑的感性才能，右脑得不到充足发展。
我国3000多万青少年有心理问题，而俄罗斯、德国、英国、法国孩子卷入情感问题的，却相对较少。广泛以为是他们集体艺术程度较高的成果。
一般来说，人类的幸福感、自尊、自我满足等心理、情绪都要靠右脑来完成，不是靠左脑。
很多人因为这样那样的问题自杀，有的因为人际关系不好，生涯不幸福，都是因为没有形成和人打交道的才能，而这一才能，是须要右脑的丰满发展能力获得的。
因此，过早识字算术、上学前班，孩子长大，容易发生心理问题。

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2、过早识字算术，容易发生学习厌恶感最合适幼儿发育程度的，是直接用身材的体验，也就是感官最先发育，然后才是大脑的思维运动。
过早识字算术，孩子获取的信息是不是通过感官的，而是没有直接体验，间接、被动吸收知识，违反孩子的生长发育规律，对孩子来说，是非常难受的。即使有的孩子一开端，识字算术都很了得，从长远看，也无法胜利的。
究竟是违反人性的。
慢慢地，孩子会因为吸收信息的不适应，进而会讨厌学习，对学习发生腻烦的。显然，这种厌倦，对于漫长的学习生活资源网来说，真的是很苦楚的。

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3、过早识字算术，会让孩子变笨当代教导思想以为，过早地教孩子控制人类生成的知识、图形，教人化的知识结果，会让孩子“变老”，或者使孩子的智力快速衰减，变笨。
比如，朗朗的钢琴弹得再好、再美好，也比不上黄河、瀑布的声响，钢琴永远无法模拟大海波澜的澎湃，盛中国的《梁祝》小提琴曲拉得再婉转，也永远无法比较蝴蝶的飞舞。
人类可以模拟自然，但无法超出自然。
真正的大自然更真实、更庞杂、更多样。
提早把孩子关在教室、坐在椅子上学习，灌输知识，上学学习，回家作业，表面看认了几百字，会算50、100以内加减法，而不多到大自然中去，多玩、多感受，看起来领先了，从长远看，是丢了西瓜捡芝麻，资源网得不偿失。