早教到底有没有必要？早教好吗 _小知识

早教好吗（早教到底有没有必要？）如今，妈妈们不给孩子报个早教，不掏钱买个万元起步的课程包，都认为自己不是亲妈！
01
“早教”不是提前教导
而是早期教导

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一提到“早教”很多人会直接等同于让孩子识字、数学和各种学习，这其实是毛病的。
“早教”不是提前教导，而是指个体发展早期所须要的教导，一般来说是孩子0-6岁期间的教导。
如果我们否认了早期的教导，那么为什么我们不否认6岁之后的教导呢？
所以，父母大可不必就“早教”到底应不应当要进行讨论，而是应当讨论是什么是早教，孩子须要哪种情势和内容的早期教导。
02
【早教到底有没有必要？早教好吗】早期教导包括两个内容

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每个家庭都须要早期教导，人不能在无知中长大。在我们越发的认识到教导主要性的今天，就越须要心平气和地认识早期教导。如果我们现在否定早期教导的主要性和必要性就是自欺欺人的作法。
早期教导中有两个部分的内容。
一个是父母的成长，重要是父母学习应当如何和自己的孩子相处，并且在相处的进程中如何懂得的孩子的行动，并能从家庭环境中给予孩子成长所须要成长元素。
另外一个，是孩子直接从外界获得的成长机遇，比如幼儿园，比如学习机构。（我很谨严的用“学习”二字，因为一提学习，就会有引起误会，因为会狭隘的以为学习就是语文数学，资源网如同早教就是识字数数一样。）
在德国，如果在幼儿时代提前教授小学内容，就会见临处分的危险，但同时德国相当看重早期教导。他们倡导孩子作为一个社会自然人去懂得社会，参观消防队，认识红绿灯，认识各种乐器以及和别的小朋友在一起相处。
美国则非常看重艺术在早期教导中的价值。
03
早教的基本
是父母自己的成长

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父母对于教导的意见，对于个体发展规律须要学习。只有父母进行了学习才有可能进行准确的选择。
孩子的成长是树立在父母的自我成长之上，所有的教导选择都是父母思想的体现。
如果父母自己无法成长，就会对早教做出毛病的断定。一种是把早教等同于知识学习，于是让孩子提前学数学并深认为是；一种是以为早教不须要，让孩子自然成长就好了，这是一种随意的，任意的态度。
只有当父母能够准确认识了早期教导的主要性，才有可能意识到自己的陪同对于孩子成长的主要性，能力每天抽出必定量的时光陪伴孩子的玩耍，能力为孩子选择准确的学习方法。
所以，父母的价值无人能够代替，而父母必需学习，这也是早期教导的一部分。
04
早教的履行者
要依据家庭情形选择

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父母是早期教导责无旁贷的履行者，但单纯依附父母来完成教导的全体，是几乎不可能的，早教在很多处所须要第三方来履行完成，这里的第三方应当和父母的特色才能形成互补。
很多时候，当我们还不懂得父母的特色和资源，就谈论孩子是否须要第三方教导履行机构，是论据不足、无法进行讨论的。
比如说一个不知道应当怎么和孩子玩的父母，可能须要一个亲子班来率领自己学习和孩子玩的技能。
一个充斥艺术气氛的家庭，本身就能够供给给孩子足够的认知艺术的机遇，所以他们不会选择第三方来满足孩子对于艺术体验的需求。
一个双职工家庭须要请老人或者阿姨来照料孩子，而一个有全职妈妈或者爸爸的家庭则不须要。于是前者须要斟酌老人和阿姨对孩子的影响，后者则不须要。
在城市的家庭，能够借助更多社会资源来开阔孩子眼界，但是却缺少让孩子和大自然接触的机遇，这点和在农村的家庭则相反，于是城市家庭和农村家庭周末运动的选择就有差别。
所以，父母须要依据个体早期发展的须要，全方面的斟酌孩子成长的须要都有哪些，自己能做什么，不能做什么，那些不能做的部分就须要另外的履行者。这是一个补全的进程而非排挤的选择。
这几年，我资源网心坎由衷想说资源网的是，我们都须要进步自己的思辨才能，不要因为别人反对而反对，不要因为别人赞同而赞同。在面对孩子成长的问题上，我们须要坦诚，坦率的面对自己的不足，自己的无能为力；更须要客观，客观的剖析孩子成长的须要和我们自己的须要之间的关系。