曾国藩告诉我们读书要有什么什么什么,曾国藩告诉我们读书要干什么-( 二 ) _生活百科

人只是不知不觉活成了自己讨厌的样子。
和自己所熟知的道理渐行渐远就是“迷失”的开始，这个时候如果只是向外看诿过于环境那是没有出路的，“迷失”正是因为被得失利害牵引所致。所谓“君子之交淡如水”，行云流水之势却是因为驾驭自如，而不是灭了什么，躲着什么，人却要灭了童真，躲着朴实的道理，眼睛盯着虚幻的未来，丝毫不看实际的脚下。

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“自我”就是幻想中的“未来”给自己幻化的一个投影，当你能融入具体之时意味着“活在当下”，一念失照就会带出“自我”，这个投影终会将自己笼罩进黑暗。所谓“如影随形”，甩得越很就越白白耗费精力且将更加难捱。
停一停，把自己放在阳光下影子就会自己消失，只不过暴露自己会让人产生失控感，身处那片阴森虽然痛苦，但是“安全” 。
那些“普通的常识道德”本身，亦然。
为什么读书这么重要？

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吃晚饭时间，教小侄子背古诗，小朋友读了一会儿，问我：“姑姑，我们为什么要读书呀？”
为什么要读书。
教完古诗后，我一直在思考这个问题。
我想写写，这些年，读书给我的改变。
----01----
从小我在外婆家长大，外婆在那个年代，是识字的。
但是我妈妈，却不识字。我问过，为什么。
她们说，那十年，很多东西都身不由己。
后来，断断续续地知道，外婆小时候家里的故事，知道外公和外婆，在那十年带着一家老小，经历的苦难。
直到外婆姑姑的儿子，读了很多书回来，当了州里的二把手，因为亲戚的关系，这些苦难才稍减。
从那时候起，我小小的脑海里隐隐地知道：读书，能改变自己和家庭的命运。
----02----
小学四年级的时候，我遇到了一位良师，他堪称是我求学路上的指明灯，亦师亦友的，杨灵献老师。
那时的他，也就是二十出头的年纪，文武双全，高大帅气，五分像年轻时候的郭富城，中专刚毕业（那个年代的中专生，堪比现在985的超级学霸啊）。
满腔抱负，虽一毕业就被分配到偏远的山村，却还是想在教育事业中闯出一片天地。
他的教育理念，也与其它的教师“格格不入” 。
言传身教，恩威并施。
语文、数学、地理、历史和体育，多年的知识储备，是他最吸引我们的存在。
很多年后，有人闲聊，你们体育老师教过数学吗？
我常常很自豪地说，对啊，我数学就是体育老师教的。
他鼓励我们，把家里能找到的课外书，带到学校去，组成一个读书角，供同学间互相翻阅学习。
看到什么好文章，他也会在课堂上读给我们听。
每周组织我们做三次深度阅读，鼓励我们复述看过的书，还鼓励我们每天带一本书回家阅读。
个良好的学习环境，在无形中提高了我们阅读、理解和学以致用的能力。
记得，很多次放学的时候，我们舍不得回家，他有时会让我们留下来，给我们讲故事。
我印象中有一次，我们听他讲得入神，直到点蜡烛时分，还意犹未尽（村小学教室没有灯）。
因为是村里小学，距离学校只十分钟路程。他还要求我们，每天早上七点左右，早起，到学校集合，他带着我们去跑步。
我记得，从村小学沿着公路，跑到一个叫做两河口的地方，大概有2.5公里。
题外话：我现在，刷个十公里健走轻轻松松。
估计是，得益于小时候锻炼的底子吧。
每次跑之前，我们在他的带领下，先做跑前的准备工作。
跑到终点的时候，做拉伸。拉伸之后，我们就走路回学校，边走他边给我们讲故事。
水浒传，三国演义，封神演义等等经典。
这一年，在我还没开始看这些名著前，已经听完了故事情节。
走回到学校解散，大家各自回家吃早饭，再赶在九点前，来教室上课。
他执教我们的那一年，我们成了村里人们眼里的一道风景。
而他，也成了我们眼里神一样的人物。
毕竟，帅，会弹脚踏琴，会弹吉他，会讲故事，会教五个科目，有一手漂亮的粉笔字，从不生气训人，春天和秋天的周末还会带我们翻山越岭的健走，带我们野炊，教我们唱歌，给我们办儿童节晚会，让我们人生中第一次过儿童节的老师。
就是神话般的存在啊。
就这样，这种教学理念，他带我们坚持了一年，直到我们升学，离开了村小。