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高中生物教研组经验总结 高中生物教学总结


高中生物教研组经验总结 高中生物教学总结

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高中生物教学总结(高中生物教研组经验总结)
亲爱的领导和老师们:
大家好！
2018年至2019年，在县领导的大力支持下，在校长“五心”教育理念的指引下，在孙校长、王飞校长等三级领导的精心部署下，经过全体师生的共同努力，我校在2019年高考中取得优异成绩，我校理科综合成绩在全市重点高中中排名第六 。这一成绩的取得，离不开各级领导的支持和关怀，更离不开我们全体综合理科教师的精诚团结和密切配合 。今天，我很高兴代表理科老师向各位领导和老师做如下报告 。
一、研究大纲，明确方向 。
在学期开始的时候，综合理科的每一位老师都会认真研究考试大纲、考试说明、近五年高考真题以及不同版本的教材 。通过学习考试大纲，我知道了考点和要求；通过研究考试描述，我们知道要考什么，考的难度有多大，为什么会这样 。通过学习题型的例子，我们知道了题型的变化 。通过学习高考真题，了解高考高频考点、命题方式、提问角度 。通过学习不同版本的教材，了解同一内容的不同呈现方式，深入挖掘教材中的重要知识，对教材原型知识进行建模 。个别学习后，小组内互相交流，全组形成共识，摸清高考趋势，明确复习目标 。每个人都会心中有大纲，心中有题，准确备考 。
第二，精心规划，夯实基础
在高三理科综合复习中，我们的思路是:一轮抓基础，二轮抓训练，三轮抓强化，
考前抓稳提高 。
一轮复习(时间:暑假到期末考试前) 。
第一条复习原则是“低起点，低难度” 。强调基础和方法 。思路广，知识面广，掌握套路和基本方法” 。这个阶段主要是单科基础复习和信息资源网络基础训练 。课堂教学采用李校长提出的20+20教学模式 。课堂教学，学生是中心，问题是主线，学生是动力 。课堂上定期练习，然后讨论展示，老师可以做三次精讲——精讲核心问题，精讲出题思路和方法，精讲疑点难点 。上课要精读，下课要简洁，说话要练，作业要定时做，作业要考 。有作业就收；收到了就改正；有错就改 。在做好课堂教学常规的同时，学科的常规训练每周也要适度穿插，比如每周一次的生物6+4+2训练 。尽量保持低起点，缓坡，实行双基，努力做到周青 。期中考试后每周一次，定期对学生进行理解和适应综合考试的训练，以迎接期末考试 。
第二轮复习(时间:2月至4月底)，学科内综合复习+理科综合训练 。
任务:1 。知识重组:专题综合训练，形成知识网络 。2.提高能力:提高学生独立分析和解决问题的能力 。3.突出骨干知识，突破疑点难点，关注考试说明中的热点新点和变化 。4.查漏补缺:针对第一轮复习存在的问题，进一步加强基础知识的复习和基本技能的训练，进一步加强标准化解题的训练 。
第二轮复习会打乱课本内容的顺序进行专项复习，这是为了帮助学生构建知识体系和知识网络 。采取“讲”与“练”相结合的原则，以“练”为主，这里的讲是指讲学生解决不了的问题(疑惑、困难)；谈学生总结不出来的问题(规律和方法)和学生不会用的问题(知识传递和思路启发) 。锻炼:单科训练和综合训练相结合，以综合训练为主，每周至少两次综合测试 。
三轮(4月初至5月20日左右) 。
本轮主要进行高考模拟、常规训练、综合复习、查漏补缺 。具体做法:对套题进行综合训练和模拟，充分利用各种信息资源，精心选题，特别是河南省几大城市的模拟题为必考题，同时将近五年的高考真题穿插其中 。
高考前(三轮过后，高考前)，引导学生回归课本，重做错题，查漏补缺，同时进行适当的常规训练 。
三 。团结协作，三大进步，和谐发展
1.三位老师密切合作 。
【高中生物教研组经验总结 高中生物教学总结】综合理科现有教师30余人，有经验丰富的老教师，有年轻有为的新教师，还有一大批年富力强的中年教师 。我们成立了综合理科备考组，由综合理科组长吴东泽老师统筹综合理科试题的编写、印刷和阅卷工作 。综合科技科目的复习很辛苦，要做很多题目，综合科技组的老师都要批量修改 。但是在三位备课组长的带领下，综合科技组的所有老师都能团结一心，埋头苦干，任劳任怨，巧夺天工，才能取得这么好的成绩 。
2.加强集体备课，实施常规教学 。
备课好是上好课的前提和基础，是提高备考质量的关键 。综合组一直坚持收藏 。


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