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英国
遭遇灾害意味着体验与生活方式骤变相关的复杂心情 ， 在紧急情况下掌握控制感情的能力 。在英国 ， 皇家学院于1976年成立了死亡教育机构 ， 开设了远程教育课程 。1988年教育改革方案出台后 ， 其中包括“死与悲”等学习项目 ， 健康教育标准也包括“死与失”课程 ， 为年龄未满11岁的儿童开设了死亡相关内容的课程 。教育部门认为这是
门课程将帮助孩子们“体验遭遇损失和生活方式突变有关联的复杂心情” ， 并且学会在各种“非常情况下把握住对情绪的控制力度” 。
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德国
孩子的世界并非只有真善美 ， 有时 ， 应该让孩子直面人生和社会的阴暗面有人说教育孩子应该尽可能地展示一个真善美的世界 ， 然而 ， 德国的家长与老师们却另辟蹊径 ， 让孩子们直面人生和社会的阴暗面 。据报道 ， 德国柏林的一所小学竟邀请殡仪馆的工作人员来课堂上讲述人死时会发生的事情 。讲完后 ， 孩子们轮流扮演角色 ， 模拟诸如父母因车祸身亡时如何应对 。该校老师称 ， 通过这样的课程孩子们体验了突然成为孤儿的感觉 ， 这有助于他们体验遭遇不幸时的复杂心情 ， 以及怎样控制情绪 。像这样的挫折模拟情景和角色扮演在德国的学校中十分常见 。
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