清明节如何跟孩子谈死亡，了解生命的由来与归属 _清明节

清明节如何跟孩子谈死亡
【清明节如何跟孩子谈死亡，了解生命的由来与归属】“为什么人会死？ ”“人死了会怎么样？ ”“如果我死了，会不会有另一个我？ ”
每当清明节祭奠烈士，孩子总是好奇什么是“死” 。但是，作为父母，怎么解释才能让孩子理解“死” ，同时不给TA的心里留下阴影呢？

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孩子“死”是什么？如果我问，我该怎么回答？
1、“他在睡觉”“爷爷身体不舒服。他在睡觉。我们也不要打扰他。”
分析：孩子不仅对死亡感到怀疑，对睡觉也感到怀疑。为什么睡觉怎么也醒不过来？如果情况严重，他的担心和疑惑可能会使他开始恐惧或抗拒睡眠。
2、“爷爷去看奶奶了”“爷爷想奶奶，走远了，去见奶奶了，一会儿没回来”
分析：这么说，让孩子接受，让他们的家庭之间的爱情联系得到传递。但是过了一会儿，孩子也会产生疑问。为什么我不能去看奶奶，爷爷为什么还不回来，为什么不和我们一起来？这个时候，我们开始发疯了……

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3、“科学发达了，人就不会死”“以后科学发达了，人的身体就会恢复活力，所以不会死。别担心”
分析：对死亡感到恐惧时，有人希望“长生不老” 。但你这种说法不仅没有帮助孩子处理死亡问题，反而活在幻想中。
4、“不是死了也可以活吗？你懂什么？”“孩子别说那种话。这么死不也可以活嘛。长大后妈妈会告诉你的。”
分析：你这样做会把孩子的疑惑挡在心里，让他们觉得死亡是一件不羞耻或不敢提及的事，应该会带来可怕、不幸。就像孩子已经害怕死亡一样，父母这样对待，孩子会感到更加无力感。
请不要告诉孩子什么是死亡。
“死”是一个必须面对，但谁也不想提的话题，我决定和孩子一起说

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0-4岁：对“死”没有概念，死亡概念也很难理解的年龄的孩子。在这个阶段，可以用比喻来解释“死亡” 。例如，你可以把孩子最喜欢的玩具比作死亡。如果玩具坏了，不能恢复的话，就是死了。
4-7岁：此时已经有一定的社会认知能力。此时，我们进行的“生命教育”告诉孩子死亡是危险的事情，培养孩子的安全意识是非常重要的。
7-13岁：他们已经具备一定的独立性，和大人一样有悲伤的感情。那种时候，不要绕圈子，用比喻来掩饰。面对孩子提出的问题，用科学的观点，让他们用科学的观点看待这件事。带他们去自然博物馆和科技馆，看看人是如何出生、长大、衰老、死亡的，平静地告诉他们，他们就不会害怕，反而会欣然接受。但是，请记住，在和孩子们发表“死亡”言论时，绝对不会吓唬孩子，也不会让他们对死亡产生过多的恐惧感。

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海外家长选择了这样的“死亡教育”:
美国
死亡就像叶子一样，应该以曾经是书的生命为荣。美国几所小学开设了独特的“死亡课” 。教育部受过专业培训的殡葬行业从业人员和护士走进教室当教师，与孩子们认真沟通人死后会发生什么，通过戏剧模拟家人死于交通事故等情况的应对，体验突然成为孤儿的悲伤，进入火葬场火化美国有一本书叫《一片叶子落下来》。这本书是一片叶子从春绿，到夏天最生动，到秋天的红橙子，最后枯萎离开树枝，回到大地的过程。告诉孩子，死亡是那么自然，那么美丽和平静，为什么我们会害怕死亡。我们应该像那片叶子一样，为自己曾经是树生命的一部分而自豪！