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儿童教育 中国儿童资源( 二 )


但是，提高自己的信息收集能力很重要，不能只用百度~

图片:Pexels
3.整合当地资源
虽然本地化资源丰富，但大部分是针对成年人的，需要幼师重新整合设计，才能应用到幼儿教育中 。
设计活动时，请注意以下事项:
1)符合孩子的年龄特点 。
2)符合儿童实际发展的信息资源网络条件，
3)结合园本课程和当前幼儿园的教学主题 。
4)注重合作性、综合性、系统性和趣味性 。
例如，孩子们都喜欢甜点 。去甜品店逛逛，或者请甜品师在幼儿园现场制作，都是非常好的，充分抓住了孩子的兴趣 。再比如，在逛公园时，老师不仅可以鼓励孩子用画笔记录风景，还可以组织孩子在公园里做运动游戏，引导孩子与公园里的其他人交谈，这就是综合性的体现 。
让我们看一个简单的例子:
【儿童教育 中国儿童资源】访问中国信息资源网药房
这几天，口袋幼儿园班级正在教授“我是中国人”的主题 。在“了解中国传统文化”这一节，学习班的唐老师想带孩子们了解中国的传统医学手段——中医 。
唐老师在幼儿园里逛了逛，发现确实有一家很大的中药店，于是灵机一动，带着孩子去逛了逛中药店 。......
前期准备:
1.开展中医相关的集体教学活动，帮助孩子建立对中医的初步印象，培养孩子对中医的兴趣 。
2.在角落活动中放一两个和中医相关的游戏，比如看中草药卡片 。
逛中药店:
1.提前约好中药店，邀请店员给孩子介绍店里的一些草药和工具 。
2.让店员出示一些中草药，让幼儿闻一闻，摸一摸，画一画 。
3.参观前和孩子一起注意规则 。未经允许不要随意触摸草药或工具，认真听店员的讲解 。
4.参观时注意安全 。
分享和总结:
1.组织孩子分享自己绘画的重要性 。
2.带领孩子们回忆他们在中药店看到的东西 。
3.在角色区添加中药店 。
经过这一系列的活动，孩子们真的对中医文化产生了浓厚的兴趣~

图片:幼儿园口袋APP发布者:蓝青
优秀的本地化资源案例
事实上，国内很多幼儿园都充分利用了本土资源，开发了优秀的课程，甚至成为了独具特色的课程体系 。我们来看看吧！

山东作为儒家文化的发源地，一直以来都有着浓厚的文化底蕴，形成了鲜明的地方文化 。
作为山东省东营市的县城，利津的名字如今在中国幼教圈里已经家喻户晓 。利津县第二实验幼儿园园长赵在课程游戏化的过程中融入了当地的民俗游戏和民俗文化 。经过十余年的探索，“理金游戏课程模式”成功扎根中国 。



图片:利津县第二实验幼儿园

凹凸不平的地形造就了云南多元的民族 。作为中国民族最多的地区，民族文化渗透到这里的每一个角落 。
昆明市人民政府幼儿园园长邢慧眼识珠，发现了这一独特优势，将民族文化教育融入到生活教育中 。传统民族游戏，参观少数民族村寨，体验传统技艺...民族之花在这里的孩子们心中绽放 。



图片:昆明市人民政府幼儿园

早在25000年前，先民就生活在河南安阳 。作为中国八大古都之一，中国最早的文字甲骨文就出土于此 。
但恐怕很少有人真正尝试将甲骨文融入幼儿园课程 。但河南省安阳市北关区幼儿园园长高静就是这么做的，不仅会甲骨文，还把甲骨文融入到各个领域的教学中 。这里的孩子是有民族自信的孩子 。


图片:河南省安阳市北关区机关幼儿园
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