|探讨多年体教结合之后，我们该如何看待校园足球的意义？( 二 )
体教结合 ， 教育意义大于体育意义
体教结合的概念 ， 在严格意义上来讲 ， 让孩子们参与体育运动 ， 其教育意义应该大于体育意义 。 但显然我国目前没有这种氛围 ， 校园依然忽视体育运动 ， 即便有关部门做了一些政策上的改变 ， 以求达到督促学生们参与体育的目的 ， 例如将体育分数纳入中高考分数中 。 但这只能算是一种“不是办法的办法” ， 多数学生参与运动还是被动的 ， 其目的也是功利的 ， 甚至一些地方还催生了“体育考试辅导班”这种奇葩的东西 。 可以负责任地说 ， 我国目前体育和教育依然没有有机结合在一起 ， 即便有相关政策督促 ， 把名字改为“体教融合” ， 但分管“体”和“教”的两大部门宛如一组平行线 。
有关于校园足球和校园体育运动对于学生们的意义 ， 我们不妨看看毕业于日本明治大学 ， 以大学生球员身份进入职业赛场 ， 2020年退役之后 ， 就任东京大学足球部教练的林陵平怎么说 。
林陵平认为 ， 大学4年的时间 ， 说长不长说短不短 ， 是人的一生中一个非常重要的成长时期 ， 此时此刻的学生正在逐步走向社会 ， 并且要为自己未来的人生道路做规划 。 直接进职业队踢球没什么不好的 ， 但那样的生活未免过于单调 。 在大学校园中享受足球 ， 文武兼修 ， 在学习文化知识的同时强身健体 ， 还能结交不少朋友 ， 提升自己在为人处世方面的能力 ， 使之成为自己成长的一部分 。 足球在这期间可以发挥重要的作用 。
林在球员时代算不上十分突出 ， 出自东京维尔迪青训的他 ， 在高中毕业之后 ， 由于没有收到职业球队的合同 ， 决定去上大学 。 完成大学的4年学业之后 ， 通过大学足球 ， 林终于踏上了自己梦寐以求的职业赛场 。 林很清楚自己的斤两 ， 他认为如果当初在高中毕业之后侥幸拿到了职业队的合同 ， 估计以自己当时的水平 ， 用不了3年的时间也会被淘汰 。
进到大学校园 ， 反而给了自己一个充分思考未来发展的时间 。 在决定以职业球员为目标之后 ， 林在大学生涯中做了很多努力 。 林还认为 ， 大学校园的生活单纯之余 ， 也有着不少的诱惑 ， 自己能够抵制住那些诱惑 ， 而专心扑在课业和足球上面 ， 也是对于自己意志的磨砺 。
林陵平坦言 ， 校园体育文化是日本很独特的一种现象 ， 其他国家和地区并不容易复制 。 不过 ， 从他的描述我们不难看出 ， 体育运动是可以教会一个孩子很多东西的 ， 其收获并不亚于在教室里学会的内容 。 在我国 ， “体育生”、“打球”长时间和“差等生”、“不会念书”等概念划上等号 ， 使得在校园中参加体育运动一事被污名化 。 实质上 ， 我们用常识去思考 ， 不难发现 ， 在体育运动中 ， 尤其是足球这样的 ， 非常注重团队协作的项目 ， 球员拥有一个清晰的头脑十分关键 。 试问 ， 头脑简单四肢发达的人有可能会踢好足球吗？
近些年 ， 随着社会的发展和进步 ， 国人对于体育运动的认识已经有了很大的改变 ， 也有越来越多的家长愿意让孩子参与体育运动 ， 但是考虑到我国的现状和人口基数 ， 这还远远不够 。 但愿在未来 ， 中国能够拥有一个更好的体育氛围和足球氛围 ， 那样的话我们就不用发愁足球这样的项目搞不好 。
【|探讨多年体教结合之后，我们该如何看待校园足球的意义？】文/仰卧撑-张阳源
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