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孩子的「短板」需要补齐吗？别傻了，都是骗人的


孩子的「短板」需要补齐吗？别傻了，都是骗人的文章插图
我们在培养孩子时 ， 一直在被一个所谓的“木桶理论”误导 ， 木桶里的装水的多少 ， 由最短的那块木块决定 。
由此 ， 和不要让孩子输在起跑线上一样 ， 商家们终于又找到了一个让你报班的理由：
编程在未来很重要 ， 你孩子在这方面弱 ， 你得给孩子报上；
逻辑思维在未来也重要 ， 你孩子也弱 ， 这个你得报；
甚至 ， 在外面疯跑就可以获得的体能 ， 也需要报班了 。
这样久了之后 ， 我们被驯化了：
我们应该把资源、精力、时间 ， 放在补齐孩子无穷无尽的短板上 。
补齐短板是一个美好愿望 ， 如果我们真按这个来 ， 那就真是“人财两空”瞎折腾 ， 钱是小 ， 误了孩子是大 。
最后的结果大概率是：
孩子没有培养成全才 ， 却把天生的“长板”也丢掉了 。
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为什么这么说？
因为：
木桶理论的前提 ， 不是一个真实的世界它的前提是：
就自己玩 ， 不和别人玩 ， 自己把水盛的越多 ， 就成功了 。
但真实世界的成功不是这样的 ， 不是自己什么都要牛 ， 而是：
有一方面的能力非常出众 ， 能与他人深度合作！
就是你出最长的那块木板 ， 他也出最长的 ， 最后大家一起把各自最长的木板拼凑成一个巨大的“木桶” ， 然后“盛水” ， 完后再分享 。
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从原始社会开始 ， 其实就有了无比精密的合作 ， 那些不和别人玩 ， 自己单打独斗的不是被猛兽吃掉了 ， 就是饿死了 。
在个体面前 ， 大自然太险恶了 ， 唯有分工合作才能生存 ， 比如：
要吃肉 ， 就得去打比人威猛几倍的猛兽 。
怎么打到这样的猛兽的？
与别人合作 ， 甚至与动物——狗 ， 合作 。
完成狩猎后 ， 再分食 ， 和人分肉 ， 与狗分骨头 。
世界发展到今天 ， 合作的深度和广度已不可同日而语 ， 我们的孩子以后怎么在世界立足？
单打独斗？
亿万年前的原始社会都抛弃这个做法了 。
唯有与人深度合作 。
拿什么资本？
拿自己最拿手的那一部分 ， 这部分技能从哪里来？
从孩子天赋中来 。
把孩子与生俱来的天赋培养到极致 ， 然后去和别人的天赋合作 ， 这样就能把蛋糕做的足够大 ， 每个人都会有丰厚的回报 。
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你可能会说 ， 我补齐短板 ， 我的长板不就多了吗？这样不就更能与别人合作了？
我只能说理想是好的 ， 但现实太骨感：
一个人的精力、时间 ， 家里的资源总是有限的 。
退一万步讲 ， 你家财万贯 ， 给孩子的投入可以不计成本 ， 但孩子的时间、精力就那么多 ， 一天就24小时 。
补别的板耗费的时间和精力就要从本属于锻炼长板里面去抽 。
最后的结果可能是：上天赋予的没有到最好 ， 第二第三块板也是半吊子 。
这个世界不差二流选手 ， 但在一个点上是一流的人才 ， 再与其他的一流人才合作 ， 你收获的成就可能比100个二流选手的还多 。
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木桶理论在工作中的误导也很常见我们经常能听到领导说 ， 这个项目我们要做到：
人无我有 ， 人有我优 ， 人优我变 ， 人变我快 。
人家没有的你有 ， 人家有了你会变得更好 ， 人家好不容易和你一样好了你还能变 ， 人家也跟着变了你还变得比别人快 。


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