作为一个普通的幼儿园老师 ， 在自己的工作岗位上做着平凡的事 ， 也许 ， 正是因为我们用爱心打开了孩子情感世界的第一扇窗；用真情点亮了孩子生命里的每一个灯盏；用赞美启迪了每一个儿童的心灵；用尊重唤起了每一个孩子的尊严 ， 让孩子们在被爱中学会爱 ， 他们才能茁壮成长！
真诚与懂得 ， 让孩子们诗意成长
教师 牛银兰
“有没有那么一张书签 ， 停止那一天 ， 最单纯的笑脸和最美那一年 ， 书包里面装满了蛋糕和汽水 ， 双眼只有无猜和无邪” 。 每当这首歌响起的时候 ， 我的眼前总是浮现孩子们天真烂漫的脸庞 ， 他们的快乐与成长静静照耀着我前进的路 ， 让我的教育之路上有更温柔笃定的信念 。
六年前的盛夏 ， 绿色和鲜花铺满大地 ， 阳光和喜悦洒满心田 。 我踏进了一个特殊的地方——幼儿园 ， 从那时起 ， 我便多了一个特殊的称谓 ， 它叫做——“幼儿教师” 。 转眼间 ， 六年过去了 ， 从当初的懵懂惶恐到如今心中有笃定的教育信念 ， 我和孩子们共同成长着 。
教育之路 践行真诚
我们经常说“每一个孩子都是独一无二的” ， 可是在教育过程中我们又是否能够真正践行这个观点呢？在我的六年教育之路上 ， 我从一开始关注自己的生存 ， 渐渐到关注自己是否能够得到孩子们的喜爱、家长的认可和同事的支持 ， 走到今天 ， 我更关注的是感受到每个孩子从我们的言行举止中的收获 ， 更重视教育的真诚之心 。
教育是需要真诚的 ， 真诚聆听孩子们的每个小小的声音 。 单江涛是我们班一个特别爱动脑的小男孩 ， 经常问一些稀奇古怪的问题 。 一天 ， 正在进行着教育活动 ， 讲到“太阳当空照” ， 他一下子把手举起来了 ， 大声地问：“老师 ， 哪里有太阳啊？根本看不见！”
文章插图
我趁机问他：“太阳看不见 ， 你说它到哪里去了？”
他眨着眼睛想了一会儿说：“我妈妈说了 ， 太阳让云彩给遮住了 ， 等把云彩拨拉走了 ， 太阳就出来了！”
我故意问他：“怎么拨拉啊？太阳那么高 ， 又够不到！”
他很认真地告诉我：“老师 ， 登上梯子呀 ， 梯子那么高 ， 再用根长杆子 ， 一拨拉就把云彩拨拉走了” 。
原来是由于天气闷热 ， 这段时间下午都会有雷雨 ， 孩子们会很纳闷 ， 太阳哪去了呢？结合孩子的疑惑 ， 我们趁机进行了关于天气和气候教育 ， 给孩子们讲了几种常见的天气的特征和变化 ， 和孩子们共同探索如何改善空气质量 ， 保护我们的环境 。 单江涛听得特别认真 ， 最后还说：“我要回家告诉妈妈 ， 太阳藏在云里面了 。 ”真是个有想法的孩子 。
在孩子们的一日生活中 ， 总是无时无刻不在发生着各种各样的故事 ， 孩子们的奇思妙想也总会带给老师不一样的惊喜 。 通过这些看似稚嫩的问题 ， 我们看到了孩子们的善良、宽容与对生活环境的热爱 ， 也让我们更加了解孩子 。 有人说 ， 孩子的世界小小的 ， 所以每件小事都不小 。 所以作为孩子们的引导者——老师 ， 要学会去适当的加以引导 ， 就会让孩子们有不一样的收获 。
教育之行 学会懂得
去年刚开始担任班长的时候 ， 正值小班孩子的入园焦虑 。 每天看到孩子们对家庭的依恋与哭泣的脸庞 ， 我的心里总会泛起阵阵涟漪 。 我在自己的博客中这样写道：
“记得金校长在一个讲座中说过 ， 她每年让自己的孩子在假期去一个繁华富饶的地方和一个非常贫苦的地方 ， 感受不同的生活方式 。 柴静在《看见》中说：‘不赞美 ， 不责难 ， 甚至也不惋惜 ， 但求了解认识而已’ ， 是为真实 。 孩子在人生的阶段总要经历这种依恋分离带来的忧伤 ， 这是不可避免的 ， 但即使生活中有失望忧伤 ， 也希望在我们的孩子身上来得晚一些、再晚一些 ， 所以早早地储备了丰盛的爱 ， 让他们在踏出这一步的时候心中有笃定的惦念 。 ”
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