我和孩子的故事
教师 赵桂琴
犹记得那一天 ， 教室的门被轻轻地推开 ， 探进来一大一小两个脑袋 ， 小脑袋是一个胆小、羞涩的小姑娘 ， 穿着一件袖子很长的大红色的毛衣, 躲在妈妈的身后 。
我赶快迎上前去说：“你们是新来的吧！”她妈妈把入园手续交到了我手里 ， 在小姑娘的耳边悄悄说了几句话 ， 然后对我说：“老师 ， 娃儿叫黄玉粒 ， 娃儿好能干的！”我点点头说 ， “黄玉粒 ， 你的名字真好听 。 ”在接下来的活动中 ， 我发现这个新来的小朋友自妈妈走后 ， 就一直坐在自己的小椅子上目不转睛地盯着她前、后、左、右的小朋友 。 看他们如何唱歌、跳舞、做游戏 ， 连鼻涕也顾不上擦 ， 我心想 ， 这小姑娘还真不错 ， 第一天上幼儿园就不哭不闹 。 同时 ， 我发现她几乎不上厕所、也不喝水 。 于是我轻轻地告诉她 ， 你想要干什么 ， 就告诉老师 ， 她乖巧地冲我点点头 。 就这样 ， 度过了幼儿园第一天的生活 。
第二天上午 ， 我正在教幼儿做手腕花 ， 忽然 ， 听到蒙蒙小朋友大喊一声：“黄玉粒没有手！”我心里一惊 ， 发现她高举的双手只有右手发育完全 ， 左手部分就像一个莲藕一样 ， 没有手掌也没有手指 。 黄玉粒一愣 ， 趴在桌上大哭起来 。 珍珍小朋友说：“她是残疾人 ， 我们楼下有一个叔叔就没有胳臂 。 ”帅帅说：“她是猪八戒、妖怪……”看着黄玉粒趴在桌上无助痛哭的样子 ， 我的心里一阵酸痛 ， 她才只有四岁呀 ， 如果是我的女儿 ， 我会怎么办？
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我为她擦去眼泪、鼻涕 ， 在她的耳边悄悄说 ， “你为什么不告诉老师呢？”她哭着说“妈妈说, 老师知道了就不要我了 。 ” 我对她说：“你是一个能干的好孩子 ， 从来幼儿园到现在 ， 你一直都是自己的事情自己做 ， 你是最棒的！”我让全班幼儿安静下来 ， 请黄玉粒去拿自己的水杯接水 ， 她用残缺左手的肘关节夹住水杯 ， 用右手打开了水龙头 ， 顺利地接到了水 ， 全班小朋友都看得目瞪口呆 ， 我又问：“你们谁能像黄玉粒一样用一只手来接水？许多幼儿举起了手 ， 结果有很多幼儿把水洒在了地上 ， 有的还把自己的衣服、裤子弄湿了 。 接着 ， 我又给黄玉粒图画纸和水彩笔 ， 让她画一个太阳 ， 她用那没有手指的左手压着图画纸 ， 用右手画了一个大大的太阳 。 我再请几个小朋友也用一只手来画画 ， 他们不是把纸撕破 ， 就是把水彩笔掉在地上……
我让幼儿想一想谁是班级最能干的孩子 。 我告诉幼儿 ， 黄玉粒小朋友也不喜欢自己的手 ， 她也想和其他小朋友一样 ， 拥有健全的双手 。 如果你只有一只手 ， 小朋友们不喜欢 ， 也没有人和你玩 ， 你高兴吗？岩岩说：“我就再也不上幼儿园了 。 ”倩倩说“我会难过的……”我又让幼儿想想 ， 没有一只手 ， 来到幼儿园 ， 她有哪些困难？小朋友要怎样帮助她？小朋友们纷纷想出了好多的方法 ， 教室里要帮她拿东西 ， 走路要慢慢地走, 上厕所时帮助她……
经过和她妈妈交谈得知 ， 黄玉粒残疾的原因是母体发育不全 ， 自从孩子生下 ， 他们就注重培养孩子的生活自理能力 ， 为孩子入园做好了基本准备 ， 但没想到 ， 奔波了好几个幼儿园 ， 都因孩子的残疾而遭到拒绝 。 自孩子入园后 ， 他们每天嘱咐孩子在幼儿园不许挽袖子、不许喝水……
我向园领导汇报了这一情况 ， 大家认为 ， 我们不能因为自己怕麻烦、怕担责任、怕增加自己的工作量 ， 就去摧残他们脆弱的心灵 ， 伤害孩子的自尊心 。 我将这一消息及时告诉了她的妈妈 ， 她的妈妈哭着说：“谢谢……谢谢……”在以后的工作中 ， 我与配班老师紧密合作 ， 采取多种方法 ， 利用儿歌、故事、游戏等方法教育孩子们要关心同情弱者 ， 学会尊重他人 ， 知道不以自己的长处来度量别人的短处……
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