最好的妈妈，原来是“三不管”( 二 )
在她看来 ， 陪孩子写作业 ， 不是培养孩子的好习惯 ， 而是在瓦解好习惯 ， 是对孩子自制力的日渐磨损 。
家长陪写 ， 会让孩子养成依赖心 ， 不利于培养学习自觉性 。
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女儿圆圆刚上学时 ， 尹建莉只在第一周做一些简单指导 ， 就很快从“陪写”中抽身出来 。
哪怕她有时间 ， 也不陪孩子写作业 。
当圆圆因为贪玩 ， 忘记写作业时 ， 尹建莉并没有指责 ， 而是让圆圆自己决定怎么做 。
那晚 ， 圆圆独自熬夜补作业 ， 写完都快凌晨12点了 。
这次教训之后 ， 圆圆意识到写作业是自己的事 ， 每天回家早早完成作业 。
其实 ， 家长陪孩子学习的时间越长 ， 就越像一个“监工” ， 孩子内心是反抗这种“陪”的 。
毕竟 ， 没有人喜欢在监视中生活 。
只有父母敢于放手 ， 把主动权交给孩子 ， 才能让孩子学会对自己负责 。
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不将就 ， 让孩子更有幸福感
在美剧《我们这一天》中 ， 丽贝卡夫妇带孩子们去外婆家过感恩节 ， 没想到车在半路抛锚 。
荒郊野外 ， 车一时很难修好 ， 一家人徒步近5英里 ， 才找到一间破败的小旅馆 。
天色已晚 ， 孩子们饥肠辘辘 ， 情绪低落 。
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丽贝卡夫妇也疲惫不堪 ， 恨不得倒头就睡 。
可是 ， 他们不愿让孩子们如此将就地过节 。
于是 ， 他们找来滑稽的道具 ， 借来一盒影碟 ， 大家边看电影边吃热狗 ， 还一起玩游戏 ， 把突如其来的意外 ， 变成闪光时刻 。
这些小小的仪式感 ， 成为孩子们维持关系的粘合剂 。
每年感恩节 ， 他们都会聚在一起看电影、扯毛线 ， 其乐融融 。
无独有偶 ， 尹建莉也用类似的仪式 ， 给女儿圆圆留下美好的童年回忆 。
从圆圆2岁开始 ， 每年圣诞节都会收到一份神秘礼物 。
一次 ， 她想要一个男芭比 ， 尹建莉便把女芭比的头发剪短 ， 亲手做了一个 。
圆圆收到礼物后 ， 开心不已 。
后来 ， 哪怕圆圆知道圣诞老人是假的 ， 也延续着这份快乐 ， 为别人带来惊喜 。
当朋友过生日时 ， 她会认真挑选礼品；当爸爸忘记妈妈的生日时 ， 她悄悄带回一束康乃馨 。
仪式感 ， 是幸福童年的标配 。
只要家长稍微花一点心思 ， 就可以让孩子拥有不同凡响的经历 。
这份心思 ， 不需要太多物质 ， 也不需要多少时间 ， 一声问候 ， 一个拥抱 ， 一封信 ， 就能创造出不一样的意义 ， 让孩子感觉到自己是被在乎的 。
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德国作家洛蕾利斯在《我们为什么需要仪式》一书中写道：“有仪式感的人生 ， 才使我们切切实实有了存在感 。 ”
仪式感不是矫情 ， 而是一种积极的态度 。 它鼓励孩子们热忱地活着 ， 而不是简单地生存 。
在仪式感中长大的孩子 ， 懂得如何在庸常的柴米油盐中 ， 把日子过得活色生香 。
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好妈妈 ， 胜过好老师
俗话说：“没有种不好的庄稼 ， 只有不会种庄稼的农夫；没有教不好的孩子 ， 只有不会教孩子的妈妈 。 ”家有万贯 ， 不如良母相伴 。
妈妈的教育是“根” ， 影响着孩子的生活习惯 ， 改变着孩子的思维方式 ， 甚至左右着孩子的情绪好坏 。
正如老舍在《我的母亲》中所写：“从私塾到小学 ， 到中学 ， 我经历过起码有廿位教师吧……但是我的真正的教师 ， 把性格传给我的 ， 是我的母亲 。 母亲并不识字 ， 她给我的是生命的教育 。 ”
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