怎样有效提高英语写作( 七 )
这篇文章我会从以下几个角度分析~
一.写作为什么这么难
二.写作的学术文献总结
三.阅读
四.如何找到适合自己的方法学习写作
五.写作小技巧
第一部分是搞笑轻松风，第二部分的知识偏理论，赶时间的话可以直接看后面的方法论哟~不过错过了前面，这篇文章就丧失了很多乐趣和深度，而你也错失了一次深入了解，并且喜欢上写作这个高冷学霸的机会鸭！
写作の代言人高帅校草：拢龙
快接着往下看叭
一.写作为什么这么难
英语讲究四门功课：听，说，读，写
写作，无疑高居这条食物链的最顶端
傲视群雄
他就像是禁欲高冷的帅气学霸
有着深邃的学术内核
严谨的行文逻辑
和规矩的衣冠服饰。
不苟言笑，不近人情。
这符不符合你对写作（冰山校草）的印象？
始于颜值，逃于冷漠，终于无法理解。
毕竟，高岭之花可不是谁都能消受得起哟，别看某些人，总是嘴上说着我可以——
身体诚实地躲在远处，cp磕到飞起
咳，没关系，今天我们就来做一部严肃分析写作的教程（攻略高岭之花的手册）。
首先当然是分析他在哪里
要想回答这个问题，我们就要从最源头的问题说起：
写作，究竟是什么。
不管古今中外，写作都是相同的。
他其实就是内容和形式的统一。
内容包括：
文章的主旨叙述的角度行文的逻辑是宏观的主要表达；形式包括：
篇章结构用词语法修辞是细节的完整呈现。
那么对于我们来说，最大的挑战来自于哪里呢？
如果是应试作文，那么面临的最大挑战无疑来自于。
很多小伙伴表示，害，我连正确的形式是什么都不知道，更别提什么统一内容和形式了。
不急不急，我们慢慢来。
是这样的，要想攻略美男写作，要先充分了解他的各位小跟班——句子。
因此，学写作，从写句子开始。
这里是默认大家语法基本ok的情况下，如果有小伙伴想看语法，可以期待一下我之后推出的系列之后的语法篇~hhh
可以这边@默默西西关注我
下次就会主动推送给你哦~
熟悉句子的过程分为以下三步
1.认识四种句型
虽然英语句子形态千奇百怪，形形色色，但总体还是分为以下四种：
简单举，并列句，复合句，以及并列复合句。
下面进行一些简单说明：
简单句：
1个主语+1个谓语
多个主语+1个谓语：
或是1个主语+多个谓语：
Eg:Hewalkedandlaughedontheroad.
并列句：
简单句1+并列连词+简单句2
特点：2个句子由连词连接在一起，相互之间没有主次关系
Eg:Inalucidmoment,hefoundthathewasshoutingwithothers.
复合句：
主句+从属连词+从句
特点：2个句子由连词连接在一起，相互之间有主次关系
Eg:Hewasshoutingwithothers,butwasunabletoavoidjoiningthem.
并列复合句：
并列句+复合句
特点，既有从属连词，也有并列连词，从属连词连接成份存在主次关系。
Eg:Inalucidmoment,hefoundthathewasshoutingwithothers,butwasunabletoavoidjoiningthem.
2.中式表达困局
当我们了解到不同的句式，以及他们之间的关系之后，我们写的句子，就已经是逻辑上正确的句子啦。然而这时候，我们写出的句子，会面对下一个难关：受中式表达习惯的影响。
关于这一点，废话我就不多说了，给大家推荐一本书：中式英语之鉴。作者琼.平卡姆是一位从事中英文翻译事业长达8年的美国人，在这本书中，她详细记录了自己积累的英文实例，几乎涉及到了99%中文母语者都会犯的错误，读来简直茅塞顿开。
还是北外研究生推荐用书哦
可能唯一的缺点就是纯英文不太好啃叭。如果有的小伙伴想要中文的总结版，也可以留下你的邮箱，贴心的西西会为你们送去一份~
能够认识到中式表达的存在并且时刻对照自省，说明我们已经走在了正确的道路上啦，摸摸头要继续努力鸭。
3.形式内容结合
到了这里，我们就可以真正去尝试，把内容和形式结合起来。
真正做到用适合的句型，表达适合的内容，用想强调的重点，突出全文的主旨。
每种句型都有自己的特点，比如用强调句可以为读者划重点，采用双重否定句加强语气，使用动词让句子更灵活，应用名词让句子变客观，或者使用插入语来紧凑文章结构，以及适量修辞使文章增色不少。
那，这些我们都要去哪里学呢？
这，就不得不提这位大佬咯
这可不是我随口一说的鸭，下面可是有严谨的学术观点佐证的哟~
二．写作的学术文献总结
Krashen认为，接受大量的“可理解性输入”(comprehensibleinput)是人类获得语言的唯一方式。
而与之相辅相成的是MerrillSwain提出的“可理解性输出假设”(comprehensibleoutput)。他认为语言习得过程应该是输入+输出，只有迫使学习者进行大量的语言输出练习(pushedoutput)，才能将学习成果内化，巩固扎实。
为了改善中国英语教学效果，文秋芳于2008年提出了“输出驱动”假设(Output-drivenHypothesis)，表示既是语言学习的手段又是其目标，既是学习的过程也是学习的结果。
在此基础上，王雯秋［1］提出大学英语阅读和写作应该有机结合起来，形成“读写一体化”的教学模式。
那么阅读的难点是什么，我们又要怎样利用阅读来学习写作呢？
如果这个问题困扰你良久
那么恭喜
现在就是你战胜他的时刻！！
这么有仪式感的瞬间
不点赞
怎么继续下去鸭~
三．阅读
西西结合文献和自身经验，总结了以下几点阅读的拦路虎，大家看看有没有很熟悉：
1.生词过多，包括熟词僻义
2.长难句理解不了
3.缺乏整体思维，看不懂文章整体在讲什么
4......
可以闭嘴了，再说就惹人烦了哦
其实讲真，阅读看不懂，80%的原因是单词不会。
关于单词如何背诵最有效，请参考这篇文章：
默默西西：有什么相见恨晚的背单词方法？能够把单词搞定，就好比说一篇文章的字你都认识。那样的话，文章怎么也能理解个八九不离十，对叭？
剩下的，还是要靠基本的语法。长难句本质上就是对不够熟悉导致的。这时候，能静下心来细细研读语法当然是很好。不过我个人觉得，针对长难句这一块，可以，即——直接试图理解长难句，如果发现读不懂，再查询语法书，找对应的语法点学习。
这样做的好处是效率高，记得牢。拒绝繁琐死板的纸上谈兵，针对自己不会的点逐个击破，一切以实际理解为目标。
哦对辽，西西这里刚好有总结版的资源，在我备考托福阅读的阶段可多受她照顾了，需要的小伙伴，可以留言给我你的邮箱领取鸭~
单词和语法关过了，接下来说一说关于最后的。它主要是指在充分理解句意的前提下，能够有额外的精力来：
进行分析结构提炼主旨
其实经过分析，你会发现大部分英语文章，结构都是类似的：
基本遵循总分总的模式
开头引出主题，中间分析论据，结尾总结问题
有一句关于阅读的经典名言，邀诸位共勉：
当不确定读懂了没有的时候，那就是没读懂；
只有当非常肯定读懂了的时候，才是真正读懂了。
在里把写作和阅读放在一起，可真不是西西偷懒。而是因为阅读，真的没什么技巧可言。
他就像是饱经风霜的老人。见识过无数大风大浪，也征战过各种艰难险阻。心里装的不再是毛头小子心心念念的星辰大海，而是满满当当的学识和阅历。因此，在他面前，你的一切小技俩，小算盘，都根本瞒不过，最好一开始，就老老实实展现你真实的水平。
内心OS：有听力这靓女，作文这帅哥，口语这卡哇伊萌妹子，真的对老头子提不起兴趣了喂。
咳...老人家学识渊博，才高八斗，博览群书，阅历万千，这与之相对而坐，静静品茶的机会，可谓浮世里的一股清流鸭。
四．怎样找到适合自己的写作练习方式
结合答主个人经历，归纳出了写作的4个阶段，以及它们可能出现的时期。
1.纯背模版（初中-高中）
2.背简单的英文框架+其他的freestyle（英语四六级）
3.学术论文（国际学校的大学，英语专业，研究生）
4.大量输入，追求文章质量（？？？）
不知各位是何种情况，反正西西从初一到高三的英语作文，基本都是靠背模版一路走过来的。
考试前找一篇所谓，画几个重点句型，记几个固定搭配，就匆忙披挂上阵。考场上大笔一挥，freestyle一篇充斥着小学生词汇和简单句语法的作文。全部期待就是不求出彩，但求无错。
以上阶段也算是经历过，或者是在经历过程中叭。在自己的进步中，也算是总结了一些经验，在这里分享给大家。
1.模板党
真正的写作，是在的前提下，用头脑吸收别人的优质内容，句型，词汇，搭配，然后化为己用。而不能背下数个模版不求甚解。模版当然可以借鉴，比如当自己时间不太允许大量阅读的时候，可以从好的作文中，找到合适的句子，把他们充分消化了，明确为什么要用这个句型，应该用它表达什么类型的观点，适合用在什么题材的文章里。
2.学术论文党
这里的大家，已经经历了的洗礼，完成了大学，甚至已经成为了梦想中的样子。也已经开始正式迈向更规范，更深奥的学术论文写作大门。这里需要格外注意，用词，表达，句型的书面性。其实就这方面来讲，文章的结构已经基本成为定式，最应该进行的就是。
比如：
强调选题的重要性，一般使用以下句型
Xisfundamentalto…Xisanimportantaspectof...Xisfrequentlyprescribedfor…介绍文章的结构
Thefirstsectionofthispaperwillexamine...Theessayhasbeenorganizedinthefollowingway...Theremainingpartofthepaperproceedsasfollows...
这里就需要我们积累优质范文，并且认真分析总结各种结构，句型。
在这里，形式，规则才是王道。
3.阅读提高党
看到这里，想必大家难免内心OS：这个问题下几乎所有回答都说要阅读，可是到底应该怎么阅读吖？？
请牢记这一条：为了达到提高写作的目的，我们的每一次阅读，都应该是带着目的去的。
Kintsch(1998)提出，“以读促写”(Reading-for-Writing)要求我们在阅读过程中：学习篇章结构，提取文章信息，以备自身写作应用
即，阅读文章的时候，不仅仅是要读懂，更是要时刻留心别人的表达。用人家高端的表达，来完善，更新自我简单的表达。
比如
我看到某本书，上面有这么一句：
Itwasanoisethatsetone’steethonedgeandbristledthehairatthebackofone’sneck.
经过查字典我知道：setone’steethonedge是固定搭配，意为使人牙关咬紧。Bristle及物动词，有使毛发竖起的意思（名词也有毛发的意思）因此这段话可以译为：
这种噪声使人牙关咬紧，脖子后面毛发直竖。
害，这是不是就比Itfrightenedmeverymuch.高级多了？！
而且哦，这句话高端在它是属于那种
而不是我们平常用的
区别就是它们会使表达更加具体，形象。
细节决定成败在写作里也是金科玉律吖。
其他一些符合你搜索要求的句子，也必须拥有姓名呀
形式很新颖的句子表达很深刻的句子总结性很强的句子承接很紧密的句子总得来说，就是从和2方面着手，更新自己的小low表达，大嘎学会了嘛？
五．写作小技巧
最后给大家介绍一个利用阅读学习写作的小技巧
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