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数学|一年级学霸，二年级普通生，三年级当差生？成绩三级跳，不是偶然


数学|一年级学霸，二年级普通生，三年级当差生？成绩三级跳，不是偶然
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数学|一年级学霸，二年级普通生，三年级当差生？成绩三级跳，不是偶然
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很多人都说 ， 小学一二年纪的成绩具有强烈的欺骗性 。
这一点 ， 相信家长们都深有体会 。
一二年级的孩子很聪明 ， 不用多么努力学习 ， 就能轻轻松松考个100分 ， 可上了三年级后 ， 跟其他同学的差距就拉开了 ， 学习是越来越吃力 ， 成绩是越来越差 。
其实 ， 孩子成绩三级跳 ， 不是偶然 ， 家长要引起重视 。
一年级高分是假象
有教育专家说过：一年级高分是假象 ， 其中有很大“水分” 。
◆题目相对简单 ， 考试的难度系数是非常低的 。
◆已经提前学过 ， 一年级孩子大部分都上过学期班 ， 其学习大纲就是一年级内容 。
◆语文没有阅读和作文 ， 数学也只是加减乘除 ， 容易得分 。
学习不是匀速前进的 ， 之所以说一年级的水分很大 ， 其实是相对于三年级以上来讲的 。
就拿数学举例子 ， 数学具有很强的系统性和连续性 ， 在难度上明显有一个加速期 ， 所以很多孩子到了三年级后 ， 成绩明显分化 。
这种变化 ， 或多或少会给孩子带来心理落差 ， 更甚者会影响孩子接下来的成绩 。
那么 ， 一年级的孩子到底该不该考满分？
北京史家胡同小学终身名誉校长卓立先生建议：“一年级的孩子一定要考100分 ， 因为这个100分是有魔法的 。 ”
这位校长说 ， 在一年级的时候 ， 鼓励孩子争取最好的成绩 ， 这不是唯分数论 ， 而是一种有效有益的激励手段 ， 是在学习生涯最开始的时候养好习惯 ， 尝到甜头 。 但要注意的是 ， 我们应该鼓励孩子 ， 而不是苛求孩子 。
在这个过程中 ， 孩子可以建立良好的学习态度 。
也许孩子并不是每次都能考100分 ， 但偶尔考个95分 ， 他也能很快地总结经验教训 ， 找出存在的问题 ， 这样的学习态度是值得鼓励的 。
“态度决定一切” ， 一年级先端正孩子的学习态度 ， 再谈成绩 。
二年级是纠错的关键期
不少家长会发现：
孩子升二年级时 ， 不像一年级轻轻松松就可以考到100分 ， 而是分数经常在95分上下徘徊 。
分析试卷时才发现 ， 语文容易在看图说话上被扣分 ， 数学则直接暴露出孩子的“粗心” 。
为什么会这样？其实是因为孩子的习惯有问题 。
不爱阅读 ， 素材积累少 ， 语文试卷上的看图说话就显得干瘪瘪 。
写字不规范 ， 不喜欢打草稿 ， 做后不检查等 ， 导致粗心问题 。
二年级是纠错的关键时期 ， 也是狠抓习惯的关键时候 。
二年级可培养的学习习惯包括有：
◆在课堂上：认真听讲、善于思考、敢于质疑、积极发言 。
◆在作业上：制定计划、独立完成、动脑思考、仔细检查 。
◆在做题上：慢慢读题、专心做题、字迹工整、回头检查 。
◆在阅读上：每天坚持、摘抄词句、善记笔记、分享心得 。
家长还要记住一点：学习习惯和生活习惯是分不开的 。
生活习惯好了 ， 学习习惯自然也不会很差 。
二年级可培养的生活习惯包括有：
◆早睡早起 ， 不熬夜 ， 作息规律 ， 按时吃饭 。
◆力所能及的事情自己做 ， 整理书包、做家务活 。
◆在保证安全的前提下 ， 自己上下学 ， 锻炼独立自主的能力 。
◆遇到困难或挫折 ， 要先自己想办法克服 ， 实在解决不了才找大人 。
二年级是习惯的养成以及巩固阶段 ， 家长一定要趁热打铁 。
三年级是分水岭
教育界有句谚语：一二年级相差不大 ， 三四年级两极分化 ， 五六年级天上地下 。


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