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支教|“互联网+”支教，我的老师在“云端”

_原题为 “互联网+”支教 ， 我的老师在“云端”
——兰州文理学院开展“互联网+”支教服务项目纪实
（接1版）
周乾和其他支教老师的课堂 ， 学校一直在进行质量监控 ， 有问题听课老师会随时进行指导 。
【支教|“互联网+”支教，我的老师在“云端”】深入互动 ， 线上线下支教有机融合
墩洼村学是靖远县一所仅有3名学生的教学点 ， 学校校长拓万乐和妻子是这所学校仅有的两名老师 。
“以前学生最多时有40多人 ， 音乐、美术、体育课我们两口子轮着上 。 ”拓万乐说 。 对于没有接受过专业音乐教育的他来说 ， 每教一首新歌 ， 他都得自己先学会唱 ， 再去识谱 ， 然后一句一句教给孩子们 ， 音乐课上得“干巴巴” ， 一学期也教不了几首歌 。
现在的网络支教课 ， 拓万乐跟孩子们一起上 ， “专业的音乐课就是不一样 ， 老师不仅歌唱得好 ， 孩子们还能学到很多音乐常识” 。
在靖远县 ， 为了确保支教项目顺利开展 ， 县教育局对所有项目学校统一排课 ， 9所中心校、27个教学点的音乐、美术、英语课程 ， 用的是同一张课表 。 也就是说 ， 支教老师在一堂课上 ， 可以和很多学校的学生一起互动 。
拓万乐说 ， 第一堂网课结束后 ， 孩子们高兴地对他说：“老师 ， 我有了好多新同学！”对于小规模教学点来说 ， 互联网教学为学生提供了更好的“朋辈”氛围 。
墩洼村学的孩子 ， 以前会唱的歌没几首 。 现在下课活动时 ， 拓万乐时不时就能听到他们小嘴里哼着学过的歌曲 。
靖远县东升镇中心小学是一所人数相对较多的农村学校 ， 校长魏怀生说 ， 学校的音乐、美术、英语课老师数量不多 ， 每学期排起课来捉襟见肘 。 自打有了网上支教的老师 ， 解决了学校教师短缺的“大问题” 。
网上支教仅是兰州文理学院帮扶的一部分内容 ， 该校还在网上打造了网络教研活动空间 ， 不定期邀请兰州等地的优秀教师 ， 与对口支援学校的老师一同开展网络教研 。 同时 ， 该校还引进了北京等地的小学示范课 ， 通过网上平台 ， 靖远的教师在学校就能听到最优质的课程 。
据靖远县政协副主席、教育局局长韩亮介绍 ， 在靖远县农村学校 ， 存在着不同程度的音体美教师缺乏情况 。 信息化建设是靖远县找到的一条均衡教育资源、提升农村义务教育水平的有效途径 。
据了解 ， 靖远县近年来借助义务教育阶段薄弱学校改造等项目 ， 对农村学校进行信息化建设 。 同时 ， 利用与兰州文理学院等高校结成的帮扶关系 ， 在全县特别是在农村学校开展“线上+线下”的支教、教研活动 ， 借助互联网的力量 ， 提升教育软实力 。
兰州文理学院副校长张焱说 ， 随着“互联网+”支教服务项目的开展 ， 兰州文理学院正在探索更多的服务模式 。 学校将不断扩展支教学科覆盖面、丰富教学方式 ， 使“互联网+”支教成为薄弱学校教书育人的有力支撑 。 同时 ， 学校将探索线上线下相结合的支教新模式 ， 聘请相关行业专业人士和优秀师范生前往靖远、岷县等地开展线下授课及培训活动 。


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