草莓泡芙热娱|给予孩子力量，你能像他一样做到吗？，赋予孩子权利( 三 )
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03
压抑孩子的力量
想让孩子成为一个“方便”的孩子
孩子是一股力量 ， 可是所有的教育方式都在压抑孩子的这种力量 ， 只是为了让孩子成为一个方便的孩子 ， 方便老师的管理 ， 方便家长的陪伴 。
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（电影《看上去很美》剧照 ， 上厕所 ， 男生一排女生一排 ， 老师喊一二三 ， 大家一起蹲）
“孩子们有渴望、请求、要求的权利 。 而教育的目的是：不要吵、不要把鞋子弄坏、听话、服从命令、不要做出评判 ， 要相信所有一切都是为他好 。 ”
再说 ， 一切都是为了孩子好吗？我们想要孩子们诚实有教养 ， 但是世界的模式就是充满谎言；我们告诉孩子说不可以告状 ， 不可以说别人的坏话 ， 但是如果孩子不说出来 ， 咱们大人又怎么能够了解孩子的事情 ， 孩子的痛苦呢？
我们给孩子们规定了很多的不可以 。 不可以踩草地 ， 小草也会疼 。 可孩子会反问你 ， 你在吃桔子 ， 桔子不疼吗？你在吃鸡肉 ， 鸡不疼吗？（这是有一次去公园的时候 ， 我娃对我的反问）
我们还会告诉孩子 ， 要好好学习 ， 不能光想着玩 。 可是孩子喜欢玩 ， 喜欢听故事 ， 很多时候 ， 孩子的玩可以算得上是学习 。
我们还会说 ， 不要快乐教育 ， 现在快乐了 ， 将来就会不快乐 。 可是 ， 孩子不应该是明天的人 ， 而应该是当下的人 。 当下不懂不快乐的人 ， 将来会快乐吗？
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孩子就像一颗种子一样 ， 在不断地寻找着光亮 。
当孩子在寻找光亮的时候 ， 他们需要的不是那么多的“不可以” ， 他们需要的是大人的耐心 ， 以及大人赋予他们一些权利 。 这些会让他们自在成长 。
04
不要只是禁止孩子做一些事情
要给孩子赋予权利
还记得上文提到的 ， 科扎克一开始在夏令营工作的时候 ， 被孩子搞得束手无策吗？
事后 ， 他反省自己 ， 认为自己做得最错误的事情 ， 还不是打了孩子 ， 而是当一些孩子要帮忙的时候 ， 他没让孩子们帮 。
成立孤儿院后 ， 他开始重视孩子们的力量 。 在孩子们来到孤儿院的前三个月 ， 院里会为每个人搭配一名比他早来的孩子 ， 帮助他们适应孤儿院的生活 ， 就像是他们的家长或者监护人一样 。
为了更好地利用孩子的力量 ， 科扎克还成立了儿童法庭 ， 让孩子们自己管理自己 。 要是有孩子被人欺负了 ， 可以起诉 ， 其他孩子则是法官 ， 作出判决 。
成立了儿童法庭 ， 还有一个原因 ， 那就是科扎克认为 ， 孩子和大人是两个世界的人 ， 大人永远不会了解儿童 。
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科扎克有一次给孤儿院的老师 ， 布置了一次作业 。 作业是写一篇童年回忆 。
这些老师们惊讶地发现 ， 自己儿时的记忆竟是以难过的经历居多 ， 父母总是漠视自己的情绪 。 科扎克以此让老师们理解了一个基本理论：儿童的种种痛苦和烦恼 ， 成人感觉不到 。
科扎克认为 ， 只有孩子最了解他们自己 ， 他们当然可以透过自身的参与和共同的讨论 ， 去决定要如何发展自己 ， 以及在共同生活的场景中 ， 如何达成自治与自理 。
他建立儿童法庭 ， 想要让孩子们自己管理自己 ， 他想建立一个儿童共和国 ， 在这里孩子们可以达到真正的公平公正 。
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（电影《科扎克》剧照 ， 科扎克与他一生的灵魂及事业伴侣——斯黛法·维尔金斯卡）
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