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电视剧杂谈|学生课堂注意力不集中怎么回事? 名师说: 无效课堂教学, 贻害学生

【电视剧杂谈|学生课堂注意力不集中怎么回事? 名师说: 无效课堂教学, 贻害学生】
#教授教养#针对当前课堂教学中存在的少、慢、差、费现象 ， 市第四中学教师柳一炜总结出一套课堂教学“三结合”模式 ， 效果显著 。 柳一炜老师说：课堂教学中的“三结合”如何充分发挥教师的主作用？与教师的课堂教学质量有着极大的关系 。
课堂教学中的“三结合”主要内容先容如下：
电视剧杂谈|学生课堂注意力不集中怎么回事? 名师说: 无效课堂教学, 贻害学生
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一是结合反馈信息 ， 评讲预习教材 。 开始上课时有老师点拨启发 ， 学生回忆联想 ， 对已经学过的知识进行再现和重新理解 。
此时老师的讲解是非常重要的 。 它不但综合归纳已已经学过的知识 ， 而且参考学生功课的反馈情况加以有针对性地重点提示和评述 ， 给学生一个自查、自评、自补的机会 ， 达到对概念、定定理和公式的理解、热记 ， 对运算技能、枝巧的把握 ， 巩曲和发期学生对学过的知识运用 。
教师联系新旧知识 ， 创设题目的情境 ， 导出新课题 ， 给学生一定的时间和相应的预习提纲 ， 让学生先预习 ， 带看题目去阅读教材 ， 并且从教材中抽捉信息 ， 寻找解决问题的方法 ， 以培养自学能力 。
电视剧杂谈|学生课堂注意力不集中怎么回事? 名师说: 无效课堂教学, 贻害学生
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二是结合教学内容 ， 精讲精练释疑 。 在学生预习时 ， 教师在黑板上列出板书提纲 ， 并且要从学生的笔记、表情等方面观察推理学生预习的情况 ， 调整讲评内容 。 有时甚至可以让学生先讨论或发表意见 ， 以了解对新知识的认知程度 。
教师结合学生的预习情况及教材内容中的重点、难点和易搅浑的地方 ， 适时精讲 。 在这个过程中要留意语言的简洁、精辟 ， 正视在思维方法和技巧上给予疏通沟通 ， -般不给现成的结论 。
精练非常重要 ， 教师结合教材和学生 ， 精心设计练习题的数目、题型、层次 ， 采取多种形式的训练方法 ， 逐步让学生把握新知识 ， 实现教授教养目标 。 在讲课过程中 ， 要注重“群言堂” ， 更多地让学生介入讲评 ， 学会自我评价或自我调整 ， 创造生动活泼的教授教养气氛 。
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通过质疑、排难、评讲、激励 ， 激发学生的学习爱好和不断获取成功的渴想 ， 将他们引入教授教养的主体舞台 。
三是结合功课练习 ， 当真批改辅导 。 课堂的最后十分钟留给学生独立完成功课 。 结合教授教养目标 ， 教师有选择地布置功课 ， 旨在巩固学生学过的知识 ， 发展学生的思维 。
教师在课外必需当真批改作业 ， 随时向学生反馈 ， 进行功课质量分析 。 然后结合课堂教学和学生实际进行辅导 ， 有时应个别的辅导学生 ， 对于普遍的题目必需随时予于讲评 。
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有效的课堂教学 ， 学生的学习热情和积极性高 ， 与老师的互动程度高 ， 学习效率高 。 无效的课堂教学效果则相反 。
（作者：柳一炜）


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