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沭阳教育需要大智慧、大格局、大变革

——漫谈省内外教育交流发展大趋势文/教不习乎引子：什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考 ， 作出独立的判断 ， 并作为一个负责的公民参加工作 。 ——赫钦斯作为江苏人口大县 ， 沭阳教育走在宿迁的前列 ， 大家都沾沾自喜每年“清北”、“双一流”“本一线”多少人 ， 事实上沭阳的教育面临着极大的危机 ， 当省内外“教育转型”的同时 ， 却还在死抱着“应试教育”不放 ， 还在“榨干老师”、“榨干学生”上下功夫 ， 殊不知“教育危机”悄悄到来 。 沭阳教育改革 ， 迟迟不见成效没有特色问题 ， 缺少与周边地区广泛的教学交流与合作 ， “教育改革”缺少系列化的谋划与深入的思考 。教育的“主导是教师 ， 主体是学生” 。 在教育改革中 ， 教师是的“导”是关键 ， 没有教师的发展就没有沭阳教育的发展 ， 只有在教育过程中“让教师自觉的实践教育理论” ， 才能促进教育的飞跃发展 。 而“规划学生长期的学习人生”在教育集团化办学的前提下也要有详细的操作流程 ， 教育是“农业” ， 决不能拔苗助长、急功近利！我们不能只顾“搞”自己的教学 ， 而外面的教育同行在忙什么也要去瞅瞅 ， 各种“行之有效”的教育改革经验 ， 也要派员去“取经” ， 让好的做法在“沭阳教坛”激起改革的涟漪 ， “改则才有源头活水 ， 不改则死水一潭” 。 当外地教育都“逐步实现现代化”的时候 ， 我们还在“单打独斗”的搞个体经济 。 教育团队意识缺少 ， 教育整体思维缺乏 ， 教育战略方针缺失 ， 这是沭阳教育的硬伤！教育要面向未来 ， 就必须让学生学会自我教育 ， 激发兴趣 ， 探寻未知 ， 掌握方法 ， 独立思考 。这就好比手动挡的车和智能化车的区别 。 “自我管理班级”、“自我管理学校”必将成为历史的趋势 ， 人才不是靠“管”出来的 ， 而是要让他们学会自我的管理、学会遵循社会的规则、学会激发自我的潜力 。 因此 ， 在教育改革方面 ， 教育主管部门要充分解放思想 ， “给沭阳每一所学校装上智能运作的大脑” ， 无论谁去当校长 ， 都不影响学校的运作！“给每一个班级装上自主管理的大脑” ， 逐渐取消“班主任”这一职务 ， 让学生学会自主管理 。 高压的锅里煮不出美味的佳肴 ， 只有宽松的育人环境才能让校园里的每一个人得到充分尊重 ， 让每一个人的积极性得以充分调动 ， 让每一个人的潜能得到充分的挖掘 。随着智能化时代的到来 ， “颠覆”的不仅仅是人们的生活方式 ， 更是人类的教育方式 。教育必须走在时代的前列 ， 要有一定的前瞻性 。 未来的社会 ， 知识获得已经非常容易 ， 和机器人“智能”对话 ， 甚至是在人体“植入智能芯片”就能使个个是“博学者” 。 而未来社会恰恰缺少的是“创新”的人才 ， “合作”的团队和具有“顽强意志”、“健康体魄”的生活者！所以 ， 虽然高考仍然是指挥棒 ， 但标准化考试选拔人才的方式已经落后于这个时代 。 教育人必须目光如炬 ， 明察秋毫 ， 高瞻远瞩 。站在时代的风口 ， 必须要调整教育的行走的姿态 。 “满堂灌”的课堂、“模式化”的题解、“标准化”的答案 ， 扼杀多少天才的思考？因此 ， 必须从“人”的角度出发 ， 重新审视当下发生的教育 。 思考 ， 我们要造就什么样人才？首先是培养体格健壮的人 ， 重视体育 。 在这些年 ， 有计划的锻炼好身体 ， 是教育的题中之义 ， 没有健康什么都没有 。 看看今天高三的教室里 ， 坐着多少“豆芽菜”一样体格的人 ， 又有多少“戴眼镜”的？虽然 ， 自上而下发文强调学生视力健康 ， 但是教育有关主管部门却“视孩子午休趴着睡觉”不闻不问 ， 这是搞教育的初心？制造“残疾学生”是遵循了教育的规律？其次 ， 是培养具有创新精神的人 。 而不少的班主任在班级管理过程中 ， 用尽古今中外一切高压的手段来培养“听话”的孩子 。 在这种环境中成长起来的人 ， 会有创新的精神？没有独立的人格怎么会有创新的精神？让学生在班级管理、团队活动中学会自我管理 ， 充分发挥集体的智慧 ， 培养具有“未来思维”的人类 。第三 ， 培养具有民族大义的人 。 中华民族屹立在世界民族之林 ， 学生必须要有民族的认同感 ， 发扬诚实守信等民族优良传统 ， 尊重民族差异 ， 尊守世界规则 ， 遵循世界发展的规律 。 因而 ， 在培养学生的过程中 ， 加强公民意识教育 。新的学期即将开始 ， 但愿沭阳教育人能够在这个“百年未有之大变局”的时代 ， 能够重新审视当下的教育 ， 重新规划孩子们的未来 ， 创新管理方式 ， 激发教师“自我发展”的动力 ， 让教师多把“劲头”使在教育“创新”上 ， 少“折腾”学生 ， 不做“毁人不倦”的事情！改变教育评价机制 。 如 ， 取消教育视导里的“手写教案” ， 县局有关部门在正式开学前 ， 把“新学期课件、教案、实录、有关资料”等传给一线教师参考 ， 帮助教师备具有自己特色的课程 ， 让老师们在“启”的方面多下功夫 ， “好的老师一定不是灌输 ， 而是激发” 。 而教师个人的发展也应该纳入沭阳教育改革的规划 ， “没有一流的教师怎么可能有一流的教育？”“没有教师的发展怎么会有学生的未来？”教育 ， 改革吧 ， 只有改革了 ， 孩子们才会有一个更好的未来！思考：1.名师“请进来、走出去” ， 积极促进省内外“重量级”的教研交流活动 。2.成立“沭阳专业教育交流基金团队” ， 策划大中小型教育交流会 ， 扩展教师的改革视野 。3.请专家“会诊”沭阳教育 ， 不仅要“成绩考得好” ， 更要“出创新人才” 。4.教育不仅要向外面学习提高教育质量的方法 ， 也要看外地是如何保障和提高教师生活的 。 不能只学会“折腾老师的方法”却选择性忽略“名校是如何保障教师生活” ， 忽视“教师利益”的教育改革都是耍流氓 。5.教育发达地区都有一个共同的规律 ， 那就是“尊重和重视教师的发展” 。 “学生是主体” ， “教师是主导”没有教师主导就没有学生主体发展 。6.“自主化校园”、“自动化班级”的出现 ， 为培养“面向未来”的人才营造良好的外部环境 。7.教师课堂风格的改变 ， 教师不再是“填鸭高手” ， 而是成为一个“引导者” ， 激发学生的求知欲、帮助学生自主学习、提高学生自我管理水平、激发学生自我发展的潜能 。8.建立规范学校各种规章制度 ， 打造“自行行走”的智能化学校 ， 逐渐取消“人为因素”影响 ， 不因校长的更替而影响教育的正常发展 。9.建立规范班级各种规章制度 ， 打造“自行行走”的智能化班级 ， 逐渐取消“班主任”这一职务 ， 让学生学会自我管理 。10.教育改革走在时代前列 ， 只有主动改革才能培养出适应未来世界的人才 。


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