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金新：数学教辅分男女版与性别歧视无关

金新：数学教辅分男女版与性别歧视无关
数学教辅分男女版与性别歧视无关金新：数学教辅分男女版与性别歧视无关
日前 ， 华师大出版社推出《男生女生学数学》系列教辅材料 ， 引发争议 。 8月19日晚 ， 出版社针对此事发布声明称 ， 该套书即日起终止出版 ， 不再发行 。有教育学者认为：“出版社与在线教育平台携手打造《男生女生学数学》 ， 显然是利用家长的焦虑情绪 。 对于数学学习 ， 不少学生觉得很难 ， 家长也找不到好方法帮助孩子学好数学 ， 焦虑之下 ， 有时也会找性别原因 。 因此 ， 从图书选题策划与商业角度看 ， 出版社还是’把准’了市场的脉搏 ， 但突破了教育底线 ， 进一步刺激家长的焦虑情绪 ， 也会引发学科学习性别公平的质疑 。 ”窃以为： 数学教辅分男女版与性别歧视无关！近40年来 ， 一门全新的科学“性别科学”正在崭露头角 ， 对性别如何影响男孩与女孩的问题 ， 包括美国、英国、加拿大、德国等35个发达国家研究的结果显示 ， 两者大脑之间差别至少有100多处 。因材施教是指：“在教学中根据不同学生的认知水平、学习能力以及自身素质 ， 教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学 ， 发挥学生的长处 ， 弥补学生的不足 ， 激发学生学习的兴趣 ， 树立学生学习的信心 ， 从而促进学生全面发展 。 ”作为教学中一项至关重要的教学方法和教学原则 ， 当然要避免男尊女卑腐朽观念的作祟 ， 但理性地看——男女生在生理与心理上确实存在着诸多差异 ， 女生在生理发展上一般较男生早熟一些 ， 在小学和初中低年级时 ， 女生的语言能力和机械识记能力优于男生 ， 再加上本身学习的内容中形象思维的成分较多 ， 因而此时女生的学习成绩普遍高于男生 ， 但随着年级的升高 ， 学习内容意义识记成分增多 ， 相应的抽象思维的要求越来越高 ， 男生的优势开始发展 。 教师必须看到男女生各自的优势 ， 因势利导 ， 帮助他们分别保持和发展各自的优势 ， 共同进步 。其实 ， 这是教育圈内人所皆知的事实 。 笔者从教四十余年 ， 且在教育大省的基础教育名校 ， 见证了这一事实 。“有教无类”与“因材施教”乃教育公平之“两翼”：前者矛头直指学在官府 ， 宣告教育不再是权贵的专利；后者锋芒直向无方法无原则的一视同仁 ， 宣告差异化辨别是教育的生命线 。“因性而教”理当系“因材施教”的题中之义 。 “材”的内涵多层次多侧面 ， 可从不同角度探讨：年龄差异、个性差异 ， 性别差异、能力差异、环境差异……尽管其间存在交叉关系 ， 属于一个逻辑思维整体 。一个国内211与985师范大学出版社肯定是教育研究的“领头羊” ， 出版“ 数学教辅分男女版”肯定是深思熟虑的教育科学结果 。想到了中考语文现代文阅读选文《羊的悲壮》里的惊人细节：“那天 ， 我搭乘厂里的卡车途经那个地段 ， 恰遇一列火车与之并行 ， 不多久便看到前方有群羊正横越铁路……有只山羊突然腾跃而起 ， 眨眼就穿过了一节空挂的平板车皮 ， 矫健优美的跳姿、准确的时间差让人惊叹不已 。 这一跳引起了羊群的一阵骚动 ， 跟着有好几只竟相效仿 ， 结果被后面的车厢撞得皮破肉绽 ， 有的还葬身车底 。 血的教训并没有阻止这种以卵击石的冒险 ， 相反 ， 平时温顺胆小的羊 ， 此刻竟变得刚烈起来 ， 它们无所畏惧视死如归 ， 一字排开接二连三地奔腾跳跃 ， ……牧羊汉从万般沮丧中缓过神来 。 他挥起皮鞭去抽打那只一意孤行的头羊 ， 它正站在小土坡上 ， 体态硕大健壮 ， 除了眼眶有黑色如熊猫 ， 通过白色长毛 ， 它环顾着四周 ， 惊恐而不失骄傲 。 它任凭鞭子呼啸着在身上击起缕缕尘雾 ， 倔强地摆动几下头部 ， 翕动鼻孔喷着粗气 ， 用前蹄急躁不安地撅刨着泥土 ， 活脱一匹袖珍烈马 。 忽然它绕过牧羊汉身边 ， 低头挺角向火车直扑过去 ， 猛烈地碰撞使它翻滚倒地犄角断裂 ， 它起身踉跄几步再次发起攻击 ， 屡次反复 ， 最终摇晃着倒在路基的碎石上 。 ”不要只看到“羊群效应” ， 还要看到“牧羊汉”的无情与“头羊”的无奈 。 华师大出版社迫于“无情”之舆情而发表“无奈”之声明 ， 是否是现代教育的悲哀？无视男女生的性别差异下的教育公平是一种教育伪公平 ， “男女平等”与“男女差异 ”是一个教育硬币的两面！匆匆于2020年8月20日22时40分


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