5个本科生4个月做出1款中国芯?是奇迹还是骗子?( 四 )

5个本科生4个月做出1款中国芯?是奇迹还是骗子?
30多年 , MOSIS和美国各大半导体公司合作 , 为大学和研究机构流了60000多款芯片 , 培养了数万名学生 , 使美国芯片设计迎来大爆发 。 英伟达、高通这些芯片巨头 , 都是在MOSIS上孵化出来的 。 如今美国知名的半导体企业 , 依旧保留这项传统 。 它们会将自己的几条产线预留出来 , 免费给学校用 , 即使流片的成本不菲 , 哪怕赔钱 , 也依旧坚持做 。 作为投桃报李 , 学校向企业输出人才和研究成果 。 这种良性循环 , 让美国的至今芯片人才数量仍然保持着很高的水平 。 长年累月下来 , 人才优势就体现出来了 。5个本科生4个月做出1款中国芯?是奇迹还是骗子?
受到MOSIS启发 , 中国台湾也沿袭了这种模式 。 台湾最大的半导体公司台积电 , 也会为当地的大学专门预留出一条流水线 。 学校教学课程里面也有一门课 , 可以让选修它的同学们去流片 。 为了激励学生们积极参与 , 课程中还加入了不同组之间的PK 。 这往往会起到意想不到的效果 , 有些组的结果甚至令导师们都始料未及、拍手称赞 , 甚至部分作品被台积电买下专利 , 改良后应用到市场 。 而且 , 在学生们完成作业的同时 , 导师们充分信任学生们的自学能力 。 只引导 , 不干预 , 允许学生们失败 。 课程的第一章就讲到:雷霆雨露 , 俱是君恩 。 成功失败 , 都是收获 。 并且这门课不只顶尖大学可以上 , 很多普通院校都有在台积电制作芯片的机会 。5个本科生4个月做出1款中国芯?是奇迹还是骗子?
欧洲的大学也一样 。 比利时的鲁汶大学 , 微电子研究生阶段有一门十分有名的课 , 叫做电子芯片设计(P&D Electronics and Chip Design)这门课有一项大作业 , 要做一个混合信号接收机(mix signal receiver) 。 接收机所需要的芯片 , 需要同学们自己设计制作完成 , 最终会送到工厂流片 。 所有参加课的学生 , 分成4个人一组 , 做完这项作业后 , 第二年就会得到一个自己制作的芯片 。 而在鲁汶大学旁边的微电子研究中心(iMEC) , 会负责免费给学生们流片 。 通过这种合作 , 学生能完整地学习芯片设计的全过程 , 同时企业可借此从事尖端的研究计划 , 并在高校储备人才 。 大学和企业 , 可谓双赢 。 尾声国科大的“一生一芯” , 同样借鉴了这种做法 。 有人说已经晚了 。 但我觉得 , 做一件事情最好的时间是10年前 , 其次就是现在 。 关注实战 , 产教结合 , 将学生带入生产线 , 不纸上谈兵 , 永远是培养芯片涉及人才的最好方式 。 而“一生一芯”的作用已经开始显现 。 经过这次历练 , 五位同学已经在参与一个新项目了——开发一款高性能乱序多发射RISC-V处理器核的设计 。 一年前 , 他们在做“果壳”时还有些吃力 , 现在已是这个新团队中的骨干 , 和其他博士生们相比 , 丝毫不落下风 。 这支队伍平均年龄只有23.1岁 , 但他们的战斗力是惊人的——不到三个星期就从头开始完成了乱序处理器主流水线的设计与实现 , 并且通过CoreMark测试 。 “一生一芯”对这些孩子们成长的推进 , 肉眼可见 。5个本科生4个月做出1款中国芯?是奇迹还是骗子?
等到他们30岁时 , 就已经是计算机和芯片领域和的“老兵”了 。 那时 , 他们将进入各自的工作岗位 , 或许在学术界做研究 , 或许去前线研发产品 , 能力会得到更大的发挥和展现 。 国科大表示 , “一生一芯”计划不会停止 , 还会继续向向全国辐射 。 力争3年后 , 在全国每年能培养500名学生 , 5年后实现每年培养1000名学生 , 10年达到每年培养一万名学生 。 同时 , 国内其他高校也在蓄力 。 今年六月份 , 即将毕业的电子科技大学示范性微电子学院首届本科生领取毕业证时发现 , 除了证书 , 还多了一份特殊的礼物——一个嵌入了一枚2.8mm*2.8mm芯片的钥匙扣 。5个本科生4个月做出1款中国芯?是奇迹还是骗子?
每一位示范性微电子学院的本科生 , 都会参加一个叫做“‘三个一’工程”的创新式课程 。 课程内容包括——一年企业实习实训、一次芯片流片 。 大三上学期 , 同学们要在这门课中完成芯片设计 。 大三下学期 , 大家设计的芯片将送往企业进行流片加工 , 大四上学期返校学习时对流片返回的样品进行测试验证 。 一年企业实习实训则分别安排在大三下学期和大四下学期 , 做到与实验课程、芯片流片无缝衔接 。


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