5个本科生4个月做出1款中国芯?是奇迹还是骗子?( 二 )

5个本科生4个月做出1款中国芯?是奇迹还是骗子?
在教育行业深耕多年的包云岗明白 , 这其中的原因 , 除了薪资待遇之外 , 和高校自身的产教脱离也有很大关系 。 他旁听过很多大学的课 , 发现很多学校的教程 , 仅仅停留在概念阶段 。 但除了理论知识 , 学生们的实际操作次数一只手都数的过来 。 就拿流片来说 。 流片是在芯片设计完成后 , 带入工厂生产线的一整套的芯片制造过程 。 但这些年来 , 国内几乎没有高校会在本科人才培养阶段安排流片 。 别提本科生 , 就连研究生都很少有机会 。 因为缺少实践 , 学生们直到毕业后才发现 , 工作和课本所学相差太远了 。5个本科生4个月做出1款中国芯?是奇迹还是骗子?
从上图中我们看到 。 左图中现有的课程体系 , 与学科前沿有着非常大的鸿沟 , 甚至与工业界主流技术和方法学都有很大的差距 。 这无疑说明 , 我国大学现有的课程体系已经严重脱钩 。 因此 , 包云岗萌生了一个想法——要不要让学生们参与到芯片设计和制造之中去?在应用中学习 , 学习中应用 。 通过这种方式 , 既能加速人才的培养速度 , 也能促进产教融合 。 让学生在学校时就能掌握复杂的芯片制造 , 缩短人才从培养阶段到投入科研与产业一线的周期 , 在进入企业后就能适应得快一点 。 包云岗深刻意识到 , 人才加速计划一分一秒都不能再耽误了 。 要马上开始 。 02“一生一芯” , 是包云岗为这个加速计划起的名字 。 很多人听到这个名字 , 都以为是 , “一生一心一意爱一人” 。 但包云岗的原意 , 是希望有一天能让每一个学生都能带着自己设计的芯片毕业 。5个本科生4个月做出1款中国芯?是奇迹还是骗子?
“一生一芯”确定后 , 张云岗开始招揽人才 。 他最初联系了几位国科大的本科生同学 , 询问他们愿不愿意参加这个“一生一芯”计划当小白鼠 。 刚开始还有些忐忑 , 担心同学们会不会不感兴趣 。 但意外的是 , 这些准00后(98/99出生)没有退缩 , 都马上回复表示同意 , 非常积极地表示愿意挑战一下 , 愿意当小白鼠 。 金越、王华强、王凯帆、张林隽和张紫飞五位同学代表随即很快被选出 。 同时 , 这个计划上报到国科大管理层 , 得到了李树深校长的高度重视 , 迅速累计召集5个以上部门 , 来协调扶持该计划 。 全校上下万众一心 , 推动这项计划的开启 。 很快 , 芯片内部代号“COOSCA”也已经起好 , 是三门课——计算机组织(Computer Organization)、操作系统(Operating System)、计算机体系结构(Computer Architecture)的缩写 。5个本科生4个月做出1款中国芯?是奇迹还是骗子?
“一生一芯”群中的讨论人凑齐后 , 日程立刻安排上 。 就像真实残酷的公司竞争一样 , 同学们一上来面对的就是紧迫的时间压力 。 中科院确定了最合适的流片班车是12月17日 , 这样能保证芯片在4月份完成封装 , 返回学校进行测试 。 如果一切顺利 , 那就可以赶上五月底的国科大本科毕业答辩 , 到时可以在答辩现场展示芯片 。 但是如果错过这趟班车 , 那就需要再等2个月赶下一趟班车 , 这就意味着芯片不可能在毕业答辩时返回 。 为此 , 他们只有不到4个月的开发时间 。 如此短暂的时间 , 让每一天看起来都极其宝贵 。 8月20日 , 国科大落实中芯国际110nm工艺的流片渠道 。 七天后 , “一生一芯”计划火速启动 。5个本科生4个月做出1款中国芯?是奇迹还是骗子?
真实的芯片开发 , 要比课堂上所学复杂得太多 。 作为一位开发者 , 需要对芯片每一个模块的行为都有所了解 , 还需要了解程序在芯片上运行的每一处细节 。 这和课堂授课 , 截然不同 。 而刚刚从课堂走出来的五位同学 , 不仅需要综合应用学过的知识 , 还要自学大学里没有讲的工作原理 。 就好比刚刚学会画建筑设计图的学生 , 突然要求建一座房子 。 这让他们一下子很不适应 。5个本科生4个月做出1款中国芯?是奇迹还是骗子?
无数次 , 他们甚至需要将所做的东西推倒重来 , 为此他们承受着很大的压力 , 沮丧和焦虑甚至成为日常 。 和技术相比 , 心态变成了更大的考验 。 面对种种挫折 , 国科大的导师们引导他们去总结原因 , 告诉他们不确定性是探索过程中的客观规律 , 让他们正确认识到探索失败的意义 。 虽然任务极具挑战 , 但同学们不断有进展 , 每取得一个小里程碑 , 大家都会记录下那个时刻 , 甚至精确到分钟 。 最终 , 进展越来越多 , 同学们迈过的困难越来越多 。 12月19日 , 靠着所有人的团结一心 , COOSCA 1.0芯片版图最终完成 , 当版图正式提交给中芯国际时 , 大家如同高考交卷一般 , 如释重负 。


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