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犯罪|7岁女孩偷东西亲妈报警：“让警察抓走你！”的现实版，是教育还是恐吓( 三 )


被报警、要求自首、跪街示众的孩子以后真的就不会再偷了吗？还是下次偷了 ， 家长继续这么做？
我们常见的哭闹、不知如何社交、拿别人东西 ， 在我们无解或暴力压制下 ， 下次就可以不哭了？就知道怎么做了？就不拿了？
答案恐怕毫无争议 ， 那就是 ， 并不会 。
因为我们没有从根源上解决问题 。
我们一直强调的“让孩子自己承担责任和具备解决问题的能力” ， 但这些能力不是天生的 ， 而是父母给的 。
犯罪|7岁女孩偷东西亲妈报警：“让警察抓走你！”的现实版，是教育还是恐吓
本文插图

我们常说 ， 没吃过猪肉 ， 还没见过猪跑吗？
孩子的处事方式是一张白纸 ， 你总得先让他见见 ， 猪是按什么路线跑的吧？
孩子的所有不良行为 ， 只要父母有意识地示范和干预就能得到有效纠正 。
先拿新闻中偷东西为例 。

其实 ， 对于心智不成熟的孩子来说 ， “拿”和“偷”是很难区分的两个概念 。
瑞士儿童心理学家皮亚杰通过研究发现：
2-7岁的孩子 ， 他们的思维是以自我为中心的 ， 在他们的认知里 ， 只要我喜欢 ， 我就可以拥有 。
6、7岁的孩子虽然物权意识更清晰了些 ， 但面对自己喜欢的东西 ， 这点意识还不足以抑制住他内心“想要”的冲动 ，
严格来讲这样的行为并不等同于成年人眼里的“偷” 。
明白这点就理解了孩子的脑回路 ， 是不是就不会粗暴地给孩子贴标签或报警了？
除此之外 ， 可以告诉孩子想拥有的时候比偷更好的方法是什么；已经偷了的 ， 了解孩子的原因、接纳孩子的错误、陪他一起承担 ， 而不是像案例中那样
把孩子推出去 ， 让孩子一个人面对警察 。
因为这样孩子感受到的不仅是害怕、恐惧 ， 还有父母对他不接纳后的失望和无助 。
再说前面几个例子：
不会社交的娃：你了解下幼儿社交的心理 ， 指点孩子几个快速融入的方法 ， 他不就会社交了吗？
被老师批评不愿上幼儿园的娃：你站在娃这边 ， 接纳他的情绪 ， 告诉她老师只是批评你扔杯子的行为 ， 不是不喜欢你这个人 ， 你试试明天不扔 ， 看老师是不是就不批评你了？他不就不那么害怕去幼儿园了吗？

不敢要回玩具的娃：你以孩子的语气示范一下“一人滑一次轮流玩哦 ， 你刚滑过了 ， 该我了 ， 不要抢 ， 我滑完立马就会给你滑 ， 你等一下下” 。 下次他不就知道怎么说、不会怂了吗？
当我们鼓励孩子勇敢面对、敢于承担时 ， 也千万别忘了做他的支持和后盾 。
C妈说：
孩子有不良表现、错误行为并不可怕 ， 比之更可怕的是错误的解决方式 。 教育学家简·尼尔森曾说过：
错误是学习的大好时机 ， 如何对待错误比处罚更重要 。
每每我与C爸讨论起两个孩子的养育 ， 我们都有一个共识：
所有的管教都应该在爱与拥抱中结束 ， 而不是在恐惧和羞耻中 。
唯有正确的教育方法 ， 才能让孩子们真正懂得对错 ， 并从内心里做出改变 。
扶上马、送一程并不容易 ， 但既然做了父母 ， 就要担负起做父母的责任 。 教育之路 ， 学无止境 ，
是很难 ， 但很值得！


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