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犯罪|7岁女孩偷东西亲妈报警：“让警察抓走你！”的现实版，是教育还是恐吓( 二 )


二、宁
死不屈、愈演愈烈 。
被跪街示众的男孩就是如此 ， 再丢人他也不愿承认错误 ， 难道会就此改掉偷钱的毛病？
有哪一种是我们想要的结果呢？
教育的本质是治“本”
虽然很多人没有遇到过如此严重的问题、或者采取过如此极端的方式 ， 但
实际在带孩子的过程中 ， 我们经常会遇到无解的情况 。
而那些常见的甩锅、恐吓、暴力、置之不理 ， 其实与今天的这些案例不过是“以五十步笑百步” 。

比如孩子哭闹不止 ， 怎么哄、劝都没用时 ， 你有没有这样说过或做过：
行了找你爸去吧！找你爸哭去 ， 别在这烦我了 ， 我管不了让你爸管 ， 看他不揍你！
——这
明显是在甩锅
， 和开头案例中妈妈的潜台词是一样的：不承认是吧 ， 我管不了你自然有人管你 ， 报警！
别哭了！再哭让警察叔叔抓走你！
——
赤裸裸的恐吓
， 我们这一代小时候都没少听这句话吧？有没有很害怕？现在现实版来啦 ， 警察真的来抓了 ， 心理阴影面积是不是很大？
同款还有孩子不吃药：你吃不吃 ， 不吃医生就来了 ， 给你打针、抽血 ， 把你带到医院去！
让你别哭了听见了吗？还哭是吗！我叫你哭！
——
肉眼可见的暴力！
相信能让孩子跪街示众的爸爸 ， 之前应该也没少打他儿子 ， 只是并没有大改 。
哭是吧？使劲哭 ， 随便哭 ， 哭的没劲儿了就不哭了！
——
置之不理的冷暴力
， 你有没有经历过 ， 还记得那种感觉吗？
犯罪|7岁女孩偷东西亲妈报警：“让警察抓走你！”的现实版，是教育还是恐吓
本文插图

比起上述肉眼可见的种种 ， 还有
一些隐藏式的甩锅你可能都不曾察觉
：
比如 ， 想去社交但不敢 ， 转而向你求助的孩子：

你可能只是口头鼓励 ， 你要主动打招呼啊？你自己不去说就别玩了 。 /人家不跟你玩妈妈能有什么办法？我还能逼人家啊 ， 咱们自己玩吧 。
于是这次社交就无疾而终了 。
比如 ， 被老师批评委屈地不想上幼儿园的孩子 ， 你还没有搞清来龙去脉就断言：
谁让你不听话乱扔杯子了 ， 老师批评都是为你好 。
隔天不由分说直接送去上学 。
再比如 ， 跟邻居小朋友抢滑梯吃了亏想你帮着出头 ， 你碍于情面说：
你们自己的事情自己想办法解决 。
最终孩子可能还是抢不过郁郁寡欢还要被你说太怂了 。
这些算起来都是无解的行为 ， 我养育CC的过程也遇到过很多 ， 它们总会让父母生出一股无力感 ， 你不知道孩子为什么会这样 ， 也不知道如何去干预 ， 更害怕孩子纠缠于此没完没了 ， 所以我们的第一反应是制止、纠正、解决当下！
然而
教育的本质 ，
并不是解决问题的“标”即表面现象、眼下的问题 ， 而是解决问题的“本” ， 即引发这个现象的原因以及解决的办法 。
犯罪|7岁女孩偷东西亲妈报警：“让警察抓走你！”的现实版，是教育还是恐吓
本文插图

扶上马 ， 送一程
所以 ， 面对问题百出的孩子 ， 作为父母应尽的义务和职责是
扶上马、送一程
【犯罪|7岁女孩偷东西亲妈报警：“让警察抓走你！”的现实版，是教育还是恐吓】 ， 不是放弃、甩锅 ， 而应“迎难而上” 。
因为 ，

我们养育的目标 ，
不是培养一个眼下听话的孩子 ， 而是一个将来优秀的成年人 。
家庭存在的意义 ， 就是提供一个孩子可以犯错 ， 但是又不会有严重后果的地方 ， 在年幼时不停地去修正 ， 最后把一个孩子变成一个成熟的大人 ， 然后进入到社会 。
这个责任是父母不该逃避或甩锅的 ，
如果你感到管教无力 ， 那么应该做的是寻找办法 ， 而不是不作为 ， 甚至推给外人 。


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