中国最后一位“穿裙子的士”，将在电影院与我们相遇
来源：凤凰网读书7月18日 ， 第23届上海国际电影节宣布了第一批金爵奖官方入围影片名单 。 其中陈传兴执导的《掬水月在手》入围金爵奖纪录片单元 。 这是一部关于叶嘉莹先生的纪录片 ， 以北京四合院的结构模式展现她坎坷坚韧仍不渝追寻初心的一生 。 叙事音乐中暗含杜甫的秋兴八首 ， 从古到今 ， 将诗词的历史时空和音韵相通 。
出身名门但生逢乱世 ， 眷念故土却羁旅异乡 ， 命运几度沉浮 ， 叶先生始终葆有诗心、吟咏自得 。在走进影院观赏纪录片之前 ， 让我们先通过中国近代史学家汪荣祖先生的文章 ， 了解叶嘉莹先生的诗艺人生 。叶嘉莹的诗艺人生文 | 汪荣祖叶嘉莹教授号迦陵 ， 出身世家 ， 家学渊源 ， 自幼勤读诗书 ， 进大学后又得名师传授 ， 对中国传统诗词有极深的造诣 。 随夫婿迁台后受到政治迫害 ， 备历艰辛 。幸凭其在诗词上的造诣 ， 先后受到台湾大学、哈佛大学与不列颠哥伦比亚大学的赏识 ， 桃李满天下 ， 扬名中外 。 中国大陆改革开放后 ， 自动请缨回国讲授诗词 ， 引起极大的反响与成效 。今迦陵先生定居南开大学 ， 主持诗词研究 。 新屋也已在校园建成 ， 美观舒适 ， 经早年的坎坷后 ， 终得晚年安居迦陵学舍 。
叶嘉莹先生家学渊源回顾历史 ， 中国自鸦片战争以来 ， 门户洞开 ， 外力入侵 ， 屡遭挫败 ， 不免在心理上由排外而惧外 ， 由惧外而媚外 ， 一意倾心西学 ， 视旧学如敝屣 ， 于是自唐、宋、元、明至清所建立的政治与文化秩序 ， 终于崩解 。庚子事变后 ， 清廷即已下令书院改制为学堂 ， 此后为了推广学堂 ， 卒于1905年废除科举 。 其间外来势力也起了推波助澜的作用 ， 如西方传教士就想要清除科举 ， 以便以基督教来取代儒教 ， 在宣传上也起了作用 。科举废止后 ， 学堂遽增 。 新式学堂的性质不同于古之学校 ， 无论是小学、中学、或大学 ， 在学制与教学内容上 ， 莫不兼取日本与欧美 ， 都来自外国 。 其结果学制与课程一律西化 ， 传统学问被视为封建文化 ， 统而攻之 ， 自然造成传统资源与新时代价值之间的重大文化断裂 。国人喜读西书 ， 视西洋实学为当务之急 ， 认为旧学无用 ， 甚至认为旧学是新学的障碍 ， 甚至有人要把线装书扔进茅厕里 。 所谓知识结构在现代的转换 ， 实际上只是以西学取代中学 ， 中学并无转化的余地 。连梁启超也说 ， 学者原来好像生息在一个漆黑的房间中 ， 海通以后忽然看到窗外从未见过的灿烂 ， 有云“于是对外求索之欲日炽 ， 对内厌恶之情日烈” 。职是之故 ， 民国以后经学既已被污名化 ， 史学也被贬为一家一姓的历史而遭鄙弃 。 五四新文化运动更以传统文史之学为攻击的对象 ， 全盘西化似乎已成为大势所趋 。 教育部于1920年以白话取代文言 ， 古籍渐成天书 ， 旧学花果飘零 。甲午战争前后出生的一代 ， 以陈寅恪为例 ， 接受了西学 ， 但国学的根基犹在；辛亥革命前一年出生的钱锺书学到精湛的西学 ， 仍然有国学的底子 。 然而陈、钱两个世代学人的国学 ， 靠得都是家学 。出生于五四之后的叶嘉莹又如何获得旧学的根底呢 ， 也是靠家学 。迦陵先生不像她的同学一样进新式学校 ， 她小时在家里读四书 ， 开蒙第一本书读的就是《论语》 ， 她有幸出生于传统的书香之家 。她的曾祖父在清代咸丰年间官至二品 ， 在北京西单附近 ， 有一座很大的四合院 ， 她的祖父为光绪年间翻译进士 ， 在工部任职 ， 所以大门上原来曾有一块题写着“进士第”的横匾 ， 迦陵先生就在这座院子里出生、长大 ， 度过她小时候的时光 。在古雅宁静的庭园内 ， 藏有丰富的古籍 ， 她的伯父尤喜藏书 ， 用三间南房作为书房 ， 一排排的书架 ， 充满书香 。身处此一环境 ， 若不喜欢读书 ， 未免宝山空回 ， 迦陵先生自小偏爱读书 ， 则犹如鱼之得水 ， 自称“把所有的精力都用去读书了” ， 遂打下读古文的坚实基础 。与她一起生活在大院里的长辈又多喜吟咏 ， 连伯母与母亲也都读诗 ， 耳濡目染之余 ， 习于背诵吟哦 ， 多有体会 。当她十一岁时 ， 同龄的儿童仍在读白话文的时候 ， 她已能作出合乎格律的七言绝句 。 之后 ， 诗艺日进 ， 得到伯父的赞赏与怜爱 ， 战后她离家南下 ， 伯父有赠句曰“明珠今我攘 ， 涸辙余枯鲋” ， 依依不舍之情 ， 溢于言表 。所以迦陵先生虽出生于民国 ， 仍拥有一个传统士族家庭 ， 在充满传统人文气息的氛围中成长 。 值得指出的是 ， 他们叶家原是蒙古族旗人 ， 虽仍然保留满人习俗 ， 但在文化上已高度汉化 ， 于汉文化浸润之深 ， 不下于旧时代的汉家名门望族 。迦陵先生对于她的书香之家 ， 印象深刻 ， 一辈子记忆犹新 ， 怀念那“静静的院落” ， 孕育了她的“知识生命与感情生命” ， 自认深受故居中古典诗词气氛与意境的影响 ， 直言“这所庭院不仅培养了我终生热爱古典诗词的兴趣 ， 也引领我走上了终身从事古典诗词教学的途径” 。 她幼承的家学使她迈向成为一位古典诗词大家的第一步 。
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