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王哈哈哈|教育孩子很难？看看这32个经典育儿案例( 四 )


专家点评：能说这样的家长不爱孩子吗？他们的爱里附加了太多的期望 ， 大量知识信息填鸭式的教育并不能弥补孩子情感的空白 ， 不能代替亲子之间的自然沟通 ， 更剥夺了孩子自我成长的机会 ， 这样的爱 ， 终究是伤害 。
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案例10：我要画不一样的牛
今天 ， 孩子们要画牛 。 我让孩子们观察了关于牛的图片和范画 ， 然后便开始画了 。
“快来看呀 ， 笑笑的牛身上长刺了 。 ”孩子们都凑过去 。
“她画的牛棚好乱！”
“你画的小孩手里怎么就拿一根草来喂牛呀？……”
“你画的和老师的不一样！”
孩子们七嘴八舌 ， 我也走过去 。 笑笑显得有点尴尬 。 我鼓励笑笑讲讲她的画 。 “这是牛毛 ， 我姥姥家的牛身上就长了好多牛毛 。 ”“这是草栏子 ， 是装草的地方 ， 姥姥家的牛草就装在那里 。 ”“我姥爷每天中午都会赶牛去小河喝水 ， 我画的小孩是我 。 ”
每个孩子都是一个独一无二、富有创造力的、有思想的个体 。 笑笑的画让我反思美术活动不应用范画束缚孩子的思维 。
经验来源于生活 ， 真实体验远比图片和范画更能激发孩子创作的热情 。 我要多为孩子们创造条件 ， 丰富他们的生活经验 ， 增加他们的感性认识 ， 让他们有更精彩的表现！
专家点评：教师聆听并鼓励孩子的创造表现值得点赞！爱孩子就让他充分地感受生活 ， 并以他自己的方式去绽放吧！
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案例11：你也有一双自由的翅膀
伟伟身患残疾 ， 单眼失明 ， 且右腿先天性骨关节脱落 ， 入园前几个月刚刚动过一次大手术 ， 现在走路还不是很稳 ， 语言表达能力也较弱 。 身为小班班主任的我 ， 出于同情与爱心 ， 对他格外关注和照顾 ， 不管走到哪里 ， 我都随时牵着他的小手 ， 生怕他出什么意外 。 可这一次 ， 我却发现他的小手在悄悄挣脱 ， 并用不清晰的声音对我说：
“老师 ， 我也要去玩 。 ”
我心里咯噔一下 ， 是不是我对他的特别呵护已经形成了对他的束缚 ， 甚至正在伤害他的自尊？“受伤的小鸟”也有自己小小的愿望 ， 他也想跟同龄小伙伴一样去玩耍、想象和飞翔 。 我应该在照顾他的同时 ， 慢慢去锻炼他 ， 让他适应幼儿园的环境 ， 让他在这个环境中和小朋友一起健康成长；我还应该启发别的孩子学会帮助有需要的小伙伴 ， 营造人人平等、和谐相处的愉快氛围 。
专家点评：爱他 ， 不是让他觉得他很软弱；爱他 ， 是让他充满生命的力量！
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案例12：别急！听听孩子怎么说
一天晚上 ， 我从厨房里走出来 ， 看见3岁多的女儿把一条大浴巾铺在地板上 ， 自己踩在上面跳来跳去 。 这条浴巾可是我今天刚洗好收回来的 ， 她竟然……我又急又气 ， 就要呵斥女儿 。 她却一脸兴奋地对我说：“妈妈 ， 你看 ， 我正在云朵上面跳舞呢！”
看着她兴奋得发红的小脸 ， 我一愣 ， 再也呵斥不出来 。 我按捺住内心的震动 ， 坐下来欣赏女儿跳舞 。 她一会儿跳跃 ， 一会儿转圈 ， 一会儿躺到大浴巾上打滚 。 那一脸陶醉的样子 ， 仿佛自己真的置身云朵之上 ， 在美丽的天空中自由挥洒 。 跳了好一会儿 ， 她才停下来 ， 爬到我怀里 。 我不禁感叹 ， 感谢女儿及时表达了自己 ， 让我今晚能够欣赏到美丽的云端之舞 。
专家点评：弄脏刚洗的浴巾 ， 在成年人眼里 ， 可能是孩子的调皮和破坏；然而 ， 在孩子纯净而美好的心灵里 ， 却可能是动听的音乐和美丽的云朵 。 他们并无破坏的意图 。 如果我们从成年人的视角出发 ， 急着批评教育孩子 ， 孩子那独特的视角和惊人的想象力 ， 就会被粗暴地扼杀 。 所以 ， 当遇到“破坏”性事件时 ， 别急 ， 听听孩子怎么说 。
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案例13：孩子 ， 你可以说“不”
身为父母在生活中经常忽视或不能容忍孩子对我们说“不” 。 其实每个孩子在说“不”时都有自己的理由 。


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