自然拼读法，不适用于中国孩子的英语启蒙今天来交作业。自

上周末预告了本周会写一篇关于自然拼读法的文章，今天来交作业。

自然拼读法是国外常见的一种孩子学习阅读的方式，英语国家用的也比较多。虽然国外的阅读教育有不同流派，自然拼读的地位也是忽高忽低，但这些年还算是属于主流的方式之一。近些年随着中国家长对于早教，尤其是英语早教的重视，自然拼读法也被中国家庭逐渐熟悉了起来。

这几年一直有读者问我们怎么看待用自然拼读法给孩子做早教，我们一直都没有涉及这方面的话题。这里最主要的原因是，我们一直认为在中国目前社会的现状中，英语是需要认真学习的，但英语早教市场的状态是非理性的过热的，尤其是在很多都市家庭的早教时间分配中，英语占的时间成本比例相对过高，不太合理。

不过这个话题之后再说，回到今天的主题：自然拼读法。

对于这个问题，我们认为：自然拼读法，不适合作为中国孩子英语启蒙阶段的主要学习方法。

这句话需要从几个方面来理解：

英语并不是一种很适合自然拼读的语言。
拼读不是语言启蒙阶段的核心。
中国孩子不适合用自然拼读作为主要启蒙方式。

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英语是表音字母语言之一，传统英语的识字、阅读、书写的教育模式，类似我们小时学英语的状态，是“整词学习” ，一个个的学书写、确认读音，背诵默写。

在上个世纪的不同年代，兴起了多种不同的关于如何提高英语学习者阅读能力的理论。自然拼读，也就是Phonics ，是其中比较重要的一种，也是引发争议较多的方法之一。

自然拼读法的核心理念是将文字的拼写和发音结合起来，通过训练让学习者能够熟悉掌握不同字母或者字母组合的发音，最终看到就能读，听到就能写。

比如小朋友通过训练知道c-at、h-at、r-at的读音，也知道b-ig、b-ed、b-ot的读音，下次看到b-at ，就知道读[bt]了。

这种见即能说，听即能写的神奇效果可能对很多家长都极具吸引力。但家长需要先了解的一点是：英语可能是欧美拉丁语系中，最不适合自然拼读的语言之一。

一种文字能自然拼读的基本要求，是字母或者字母组合，与读音之间有着比较对应的关系，比如前面说到的b-at ，这样了解对应字母以及字母组合与发音的关系，就能把听说和读写联系起来。

所以一种语言的文字与读音之间的对应关系越严格，这种语言越容易自然拼读。比如当时美国人如果在二战里不捣乱，元首大人战胜了首相大人，现在我们拿德语做世界通用语言，那自然拼读就好用多了，我们也不需要写这篇文章了。因为德语每个字母的发音基本是固定的，只要看着读出来就好了，非常简单轻松。

而英语的对应关系是极其混乱，任何一个元音都恨不得能有n种读法。世界人民diss英语读音混乱的时候，常举的例子之一就是：rough和through ，你跟我说凭什么读音差这么远！

而且这一个 ough可不只有两种读音：

/f/——enough,
/o/——though,
/u/——through,
/f/——cough,
/a/——bough,
//——bought,

还有到现在我们也不明白为什么会读成[lx]的lough, 和读成[hikp]的hiccough 。

英语之所以有这么混乱的文字读音对应关系，这主要是因为英国历史上总换统治者，被各种欧洲大陆的强势文化侵袭。我们看一下现代英语单词的来源，就会明白为什么同样的字母或组合，却能读的千奇百怪 —— 英语有1/4的单词来自法国， 1/4来自德国， 1/4来自拉丁语，剩下的来自希腊还有其他语种。