想让孩子学会分享，必须先教他「自私」
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Twitter 上有这样一个热帖：
儿子的玩具遭同龄人「横刀夺爱」 ， 妈妈不但没有引导孩子分享 ， 还很提气地在网上给怼了回去 。
她认为玩具是儿子的 ， 他有权决定是否要分享 。
之所以支持儿子 ， 是因为她看到很多人小时候说「不」没得到大人的认同 ， 长大后变得自己委屈自己 ， 不会拒绝他人 。
妈妈的这番话 ， 在 Twitter 上获得了 20 多万的点赞 。
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图片来源：网络
到底该不该引导孩子分享？
一提到这个问题 ， 家长们左右为难：强迫孩子分享于心不忍 ， 不引导分享又怕教出为我独尊、不懂礼貌的熊孩子 。
到底该如何做呢？今天我们请苏静老师好好讲讲 。
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分享的前提
是物权意识的建立
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图片来源：站酷海洛
我们在讨论「该不该引导孩子分享」时 ， 首先要明确的是：
分享的前提 ， 是物权意识的建立 。
只有孩子有了物权意识 ， 那分享才是有意义的 。
所谓物权意识 ， 就是孩子明白自己有权利支配属于自己的物品 。
这个前提是 ， 他明白什么是别人的 ， 什么是自己的 。
孩子的玩具、绘本、衣物 ， 属于他自己 ， 那别人要用这些东西 ， 就需要征得他的同意 ， 这就是孩子物权的体现 。
爸爸的电脑、妈妈的手机、爷爷的眼镜也都属于他们本人 ， 孩子要用要玩 ， 也需要征得对方同意 。
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图片来源：站酷海洛
还有一些东西 ， 比如幼儿园的滑梯、小区的健身器、公交车上的座位 ， 是公共设施 。 使用这些东西的时候 ， 大家就遵守「公共秩序」轮流来 ， 或者先到先得 。
孩子的物权意识 ， 在这样点点滴滴的社交中才会建立起来 。
等到孩子明白了自己有权决定自己物品的归属 ， 那时的分享才是真心的 ， 也更符合我们引导他分享的目的 。
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