会笑的青豆|匡助孩子的温习，加深印象，三年级下册语文《荷花》学习笔记( 二 )
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3、学习描写 。
图片展示姿态不同的荷花（半开、全开、未开）作者用上连词“有的……有的……有的……”的并列句式写出荷花的姿态美 。
请你选一种自己喜欢的花 ， 说一说 ， 再仿照第2自然段 ， 按一定的顺序把花写清晰 。 （先总后分 ， 用上“有的……有的……有的……”）
4、研读第三自然段 。
为什么说一池的荷花是一大幅活的画？“画家”指的是谁？
（荷花的勃勃生机、锦绣多姿、形态万千……大自然的神奇造化）
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学习第三部门
默读课文第4自然段 ， 把画中的内容圈出来 。
（荷花仙子、一池的荷花、蜻蜓、小鱼）
边读边想象 ， 你仿佛看到了什么？听到了什么 。 感触感染到了什么？
（仿佛看到一位荷花仙子 ， 在风中翩翩起舞；一池的荷花在风中跳舞；小蜻蜓飞过来 ， 告诉我清早飞行的快乐；小鱼儿游过来 ， 告诉我昨夜做了一个好梦 。 ）
假如你也变成了荷花 ， 还会有哪些小动物来告诉你什么？（小蚂蚁爬过来……蝴蝶飞过来……田鸡跳过来……）
【会笑的青豆|匡助孩子的温习，加深印象，三年级下册语文《荷花》学习笔记】“我”怎么会健忘自己是在看荷花呢？（荷花的美令我们沉醉 ， 作者在赏识荷花的时候 ， 被这幅锦绣的景色深深沉醉 ， 所以才健忘自己是在看荷花 。 ）
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