若只强调心理素质等于舍本逐末
6月6日 ， 山西太原中北大学的一个大学生小洋 ， 在补考时 ， 放在桌子里的手机被监考老师发现被收走 ， 并判定其考试作弊 。 小洋给母亲手机留言说“对不起 ， 不要想我 ， 我配不上” ， 之后跳下教学楼坠亡 。 家属认为 ， 监考老师和班主任未能及时疏导 ， 导致悲剧发生 ， 校方存在过错 。 校方称 ， 考场内未发生冲突 。 随后 ， 中北大学立即给予了回应及解释 ， 而坠亡大学生家属的发声也将此次事件推上了热搜 。对于这件事 ， 议论的人很多 ， 写文的也不少 ， 但好像主要是说小洋心理素质不行的居多 。 客观地说 ， 心理素质肯定是很重要的一个原因 ， 毕竟这点儿事儿根本就没有到想不开的地步 。 但实事求是地说 ， 还有一个更为重要的因素不能不重视起来 ， 那就是：现在的学生们(包括小学生中学生乃至大学生)可能普遍觉得学习生活挺无趣的 ， 甚至可能还有些憋屈和无奈 ， 没多大意思 。 天天就是做题或考试 ， 分数第一 ， 至于其它的都是有也等于无 ， 娱乐的时间不说没有也是少得可怜 ， 就连节假日都不是用来休息调整的 ， 而是用来弯道超车的 。 学习压力 ， 升学压力 ， 以及竞争的气氛等等 ， 把孩子们弄得身心疲惫 ， 好像觉得学生生活没多大意思 ， 恐怕这才是导致学生容易轻生的一个很重要的因素 。 再加上我们现在对健全性格的培养以及珍惜生命的教育等等 ， 都几乎完全缺失 ， 重点应该就只有一个 ， 那就是应试 。 所以 ， 孩子们长期在这样的氛围中长大 ， 心理健康问题真的是一个很严峻的问题 ， 甚至是考验 。 如果我们完全忽略或无视孩子们的学习环境 ， 而只是把眼光放在孩子的所谓心理素质是否过硬上面 ， 那对于杜绝诸如此类的事情是没有太大帮助的 。 与其说心理素质重要 ， 不如说生存环境更重要 ， 因为心理素质一直都属于是一种被动的对意志品质的修炼 ， 需要在各种想到的和想不到的逆境中去不断磨练 ， 才能逐渐达到勇敢面对或坦然面对各种困境的要求 。我们也可以设想一下 ， 如果孩子们的学习生活没有那么让人焦虑不安 ， 甚至让人觉得挺舒心的 ， 挺惬意的 ， 挺有兴趣的 ， 即使心理素质不怎么好 ， 恐怕也不容易遇到屁大点儿事儿就走极端吧 。 如果在这个年龄段的孩子们 ， 都能有着健康和阳光的心态 ， 恐怕也不容易出现崩溃 ， 更不容易酿成悲剧 ， 不是吗？而这时 ， 就算心理素质没那么过硬 ， 恐怕也无大碍了吧 。 其实说真的 ， 现在的孩子们已经很少年老成了 。说到心理素质 ， 咱们可以打个比方 ， 比如家里遇到喜事 ， 就算是一个悲观性格的人 ， 或心理素质不怎么样的人也会很开心 。 但如果是家里死了人 ， 就算是再豁达的人 ， 心理素质再好的人也会悲伤与哭泣 。 你也可以忍住不哭 ， 或说不放声大哭 ， 但心情肯定和娶妻生子的时候完全不同 ， 对不对?当然 ， 也许有人会有疑问 ， 说：生活怎么可能事事都顺心呢 ， 总不能说遇到点儿什么不痛快或不顺心的事就去自寻短见吧 。 确实 ， 这样说也不无道理 ， 其实这正是每个人在成长的过程中需要思考和修炼的事情 ， 也是衡量一个人的意志品质与成熟度最好的尺子 ， 这个道理肯定讲得通 。 但是 ， 发生在孩子们身上的许多事情 ， 比如这次小洋的事情 ， 如果人们只是单纯地去分析这个孩子的心理素质不过硬是远远不够的 ， 尤其若是就只归于这一个原因不仅是不够 ， 应该说还是很让人担忧和失望的 ， 不说这是避重就轻 ， 起码也是没有抓住问题的本质 。 大人最需要引起重视和深刻反思的 ， 在提高孩子们心理素质的同时 ， 甚至之前 ， 必须反思 ， 甚至是必须要付诸行动的 ， 是如何改善孩子们目前的学习氛围或学习环境 ， 尤其是额外加给孩子们的那些人为制造出来的压力和完全没有必要的焦虑 ， 从而让孩子们对于在校学习生活产生出发自内心的喜欢或热爱 ， 而不是在学生阶段就对自己的学习生活感到厌倦并失去兴趣 ， 对未来的憧憬也失去乐观 。心理素质从来都不是万能的 ， 咱们可以用一个日常生活中的事例来说明这个事情 。 有一个大家都知道的常识：如果一个人经常挨饿和饮食不规律的饥一顿饱一顿 ， 就比较容易得胃病 。 对于这种情况 ， 您说是就保持这样 ， 为的就是去锻炼一个强大的不得病的胃好呢?还是去养成一个规律性饮食的生活习惯更靠谱儿呢?这才是我要强调的心理素质与学习环境哪一个才更为重要！如果孩子们的学习环境好了 ， 心态积极乐观了 ， 至于家长说的孩子没有得到及时疏导之类的问题也就不存在了 ， 否则 ， 老师们怎么去把握遇到什么事情或者说遇到多大的事情就必须及时给予心理疏导 ， 包括做到什么程度等等 。 如果考试作弊不能管 ， 那上学迟到呢？上课交头接耳等等不遵守课堂纪律的行为呢？毕竟我们现在实行的是中规中矩的课堂教学 。 老师们恐怕平时也不清楚哪位学生的心理素质足够强大可以适当批评 ， 哪位学生的心理素质极其脆弱 ， 千万不能管 ， 轻声细语都不行 ， 因为万一管了 ， 还碰巧出事了 ， 就说是没有及时跟进心理疏导所致（暂且不说是否一定管用 ， 或是否每一位老师或班主任都有不低于心理咨询师的水平） 。 而要是什么都不能管、不敢管 ， 那老师这碗饭恐怕也真的是不好吃了 。
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