晓笛育儿分享记7岁孩子搭桥帮助老人过积水，背后藏着改变孩子做事不主动的方法( 三 )
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答案是：用实际行动 ， 帮助孩子复盘 ， 让他看到他自己的能力 。 我的实际行动是这样子的：
我不再说孩子写字差这样的语言 ， 而是在检查孩子的作业时 ， 细心地发现从他作业里面 ， 把孩子写的比较端正 ， 好看的字找出来 。
细心找出孩子为数不多 ， 写的好看的字之后 。 还要带着真诚的欣赏目光 ， 详细的指出孩子这些字哪里写得好 。 （例如说这个字笔锋钩得好 ， 或者字框架比例好等等）
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并有意当着孩子的面把他这些写的好看的字 ， 自然的与家人分享 。 让孩子觉得只要认真写 ， 他也能写出好看的字 。
只是这样做还不够 ， 再过一段时间 ， 还要把他现在所写的字和之前他所写的字复盘 ， 作比较 ， 让孩子看到自己的进步 。 我发现当我们真诚用实际的行动去鼓励孩子的时候 ， 也就是加强孩子要把字写好行动力了 。
随着孩子反复的练习 ， 也看到自己的进步 。 那么他就会改变原来觉得自己写字不好的这一想法 ， 从而从内在肯定自己的能力 。
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第二 ， 在生活中 ， 善用肯定眼神 ， 肢体语言 ， 及时给予孩子努力的肯定和鼓励 。
曾在书中看过这样一句话：运用好你的肢体语言 ， 寄予肯定比语言更有效 。 想到要帮助孩子形成自我肯定能力 ， 我们很多时候想到的就是给予孩子积极的鼓励 。
但实际上我们的肢体语言和眼神能给予孩子的鼓励 ， 比我们的话语更有效 ， 更能传迖支持的力量 。
当我们有意识帮助孩子形成积极的自我肯定 ， 要知道这并非是一朝一夕就能做成的事 ， 而是需要一个长期过程才能做到的事 。
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需要我们在日常生活中善于发现孩子优点和努力的行为就给予及时的肯定 。 比如孩子在逛超市的时候 ， 不小心碰掉货架上的东西 ， 但孩子能及时把它捡起来 ， 此时我们应及时给予孩子对他刚才的行为一个肯定的眼神 。 或竖起一个大拇指的肢体语言 ， 来表示我们对他刚才给予所做的肯定 。
在生活上善用肯定眼神和肢体语言对孩子给予肯定 ， 孩子能感受是父母给予他极大的鼓励和肯定 ， 从而形成对自己积极的自我评价 。
第三 ， 拥有自己清晰的育儿观念 ， 不把孩子和别人比较
不把孩子与别人的孩子作比较 ， 这看似老生常谈的话题 ， 但这对孩子的自我肯定是一个非常关键的因素 。
我们可以把自己想象成孩子 ， 如果我们身边的一个亲人 ， 常常拿我们来和别人对比 ， 我们在生活上总是听到自己不好的一面 ， 比如学习不如他人 ， 跳绳不如他人 ， 写字不如他人 ， 连吃饭都不如他人 ， 那么孩子是很自然就会形成一个负面的自我评价 。
而且习惯将孩子与他人比较 ， 给孩子形成一个负面的评价是很牢固的 ， 因为它渗透在孩子生活的方方面面 。
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父母把孩子与他人作比较 ， 对孩子来说是一种压力 ， 孩子想突破这种压力的时候 ， 唯有孩子通过效仿别人来讨好父母 。 一直盲目的效仿别人会让孩子在生活的路上 ， 忽略了自己的优点 ， 忽略了自己的能力 ， 就很难形成积极的自我肯定 。
若我们有自己清晰的育儿观念 ， 允许孩子在成长的路上慢一点 ， 不要急着让孩子去模仿别人 ， 成为别人 。 我们知道自己孩子正在向前成长 ， 让孩子感受到 ， 他有来自父母给力的支持 。 让这样给力的支持帮助孩子形成自已积极的生活态度 。
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