『小学奥数』小学语文简单实用的阅读答题技巧+1~6年级训练题及答案
北京联盟_本文原题：小学语文简单实用的阅读答题技巧+1~6年级训练题及答案
主要题型及其解题方法
第一部分：词语
一、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词：不行 。 因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行 。 因为该词生动形象地描写了……
副词：如（如：都 ， 大都 ， 非常只有等）：不行 。 因为该词准确地说明了……的情况（表程度 ， 表限制 ， 表时间 ， 表范围等） ， 换了后就变成…… ， 与事实不符 。
（ 注：有些是可以换的 ， 不要一律写不能换 ， 要根据题目看看具体能不能哦！）
二、动词理解
XX生动 表现了人（事）物XX的特点（情状）（或 描绘出一幅……的场景） ，反映了人物……的心情
三、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
答：不能 。 因为：
（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致；
【『小学奥数』小学语文简单实用的阅读答题技巧+1~6年级训练题及答案】（2）该词与上文是一一对应的关系；
（3）这些词是递进关系 ， 环环相扣 ， 不能互换 。
（ 注：有些是可以的 ， 不要一律写不能 ， 要根据题目看看具体能不能哦！）
第二部分：句子
一、句子分析
这样的题目 ， 句子中往往有一个词语或短语用了 比喻、对比、借代、象征等表现方法 。 答题时 ， 把它们所指的对象揭示出来 ， 再联系上下文 ， 围绕主题 ， 挖掘出句子深层含义 ， 再整理一下自己的语言就可以了 。
例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法 ， 表达了作者怎样的心情？
修辞的分析：
（1）它本身的作用；
（2）结合上下文 ， 分析句子里词语的表达效果 。
（3）答题格式：修辞+结合上下文 ， 修辞的作用
A、比喻、拟人：生动形象；
答题格式：把XX比作（把XX拟人化）XX ， 生动形象地写出了（事物）……的特点 ， 表达了（人物）……
B、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；
答题格式：应用排比句能使句式更整齐 ， 更有气势 ， 强调了（事物）的…… ， 突出了（事物）……的特点
C、设问：引起读者注意和思考；
答题格式：开头出现 ， 其作用通常为“设置悬念 ， 吸引读者”
文中或结尾出现 ， 其作用通常为“引起了对……的问题的关注（或引人深思） ， 给人以启迪 ， 突出了文章的主旨”
D、对比：强调了……突出了……
E、反复：强调了……加强语气
F、反问：强调 ， 加强语气等；
答题格式：这个反问句的意思是…… ， 以强烈的语气表达了（人物）……的感情
G、借代：用XX代XX ， 使被借代的更加具体 ， 生动表达了什么感情或特点
H、引用：引用诗句 ， 其作用通常为“增强文章的诗情画意 ， 使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明……）”
引用故事 ， 神话传说 ， 其作用通常为“增强文章的趣味性 ， 吸引读者”
二、某句话在文中的作用
1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说）；埋下伏笔（记叙文、小说）；设置悬念（小说）；为下文作辅垫；总领下文；
2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；
3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）
三、仿写句子
公式：
①数清例句的字数 。
②弄清例句所采用的修辞手法（没有修辞手法的除外） 。
③读懂例句与所要仿写的句子在概念和现象上的联系 。
第三部分：段、篇章词语
一、标题作用
（1）全文的线索 ， 推动情节发展
（2）总结文章内容 ， 点名主旨（突出主题）
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