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[小D妈妈]巧用绘画心理学走进孩子内心，孩子喜欢乱涂乱画？家长要抓住机会

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最近闺蜜和我抱怨说 ， 她的小朋友总是在家里乱涂乱画 ， 好不容易新买了沙发 ， 不到一天就多了奇奇怪怪的线条和乱七八糟的颜色 。 面对孩子的天马行空实在感到头疼 ， 一方面不忍心限制孩子的兴趣爱好 ， 但是看到家里被捣鼓的''不像样'' ， 事后收拾起来简直伤脑筋 。 于是向我发来''求救''信号 ， 听后我笑道:''孩子爱画画这不是好事嘛？''闺蜜连连叫苦 。 其实 ， 乱涂乱画的另一面是孩子的奇思妙想和自我表达 。 今天就和大家一起来了解一下乱涂乱画有什么魅力之处吧 。
[小D妈妈]巧用绘画心理学走进孩子内心，孩子喜欢乱涂乱画？家长要抓住机会
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为什么孩子喜欢乱涂乱画呢？首先 ， 每个宝宝都会至少经历一次''涂鸦敏感期'' ， 在他们认知世界的过程中 ， 一开始还没有建立完善的语言系统 ， 然而出于对世界的好奇 ， 和表达自己的渴望 ， 便把周边的事物和涂鸦建立起联系 ， 以涂鸦来表达自己的真实情感 。 其次''乱涂乱画''其实在一定程度表达了孩子自由自在无忧无虑的天性 ， 他们没有成人那么多条条框框 ， 所以显得更加随性 。 最后 ， 在乱涂乱画的时候 ， 多数孩子都会选择比较大面积的地方作为''画纸'' ， 比如洁白的墙面 ， 因为这让他们拥有自由发挥的想象空间 ， 更能大展身手 。
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儿童绘画思维的六个发展阶段
美国美术教育家罗恩菲尔德 ， 主张以绘画认识孩子的心理成长路程 ， 他把儿童绘画发展经历大概分为六个阶段 。
1、涂鸦期(2—4岁) 。
基于肌肉运动的最早的图画 ， 随后成为心理活动的呈现 。 大概分为三个过程：从乱线涂鸦一种无控制的绘图 ， 以简单的画圈和直线获得动觉经验；到有控制涂鸦 ， 多表现在重复性画线或画圈等；最后是命名涂鸦 ， 孩子将把作画和某一事物联系起来 ， 并给予涂鸦命名 。
2、前图式期(4—7岁) 。
儿童开始学会观察事物 ， 随之表现出自我中心倾向 ， 然后开始对事物进行象征性描绘 ， 例如用弯钩表示月亮 。 此阶段孩子还不懂得运用远近、立体感 ， 但却是想象的开端 。
3、图式期(7-9岁) 。
受孩子个人认知度和兴趣的影响 ， 已经懂得用几何线条的图式来表现图画的内容 。 所画图画逐渐突出自己认为的重点 ， 并且学会了如何变换图形 。
4、写实萌芽阶段(9—11岁) 。
孩子不再停留临摹 ， 反而转向对事物进行写实 。 绘图体现空间感的同时还表现出一定的透视关系 ， 出现重叠形式 ， 喜欢运用色彩 。
5、拟写实阶段(11、12-14、15岁) 。
【[小D妈妈]巧用绘画心理学走进孩子内心，孩子喜欢乱涂乱画？家长要抓住机会】这一阶段儿童的绘画从自发的活动过渡到理性的活动 。 绘画过程逐渐重视逼真度 ， 渐渐有了自己的审美观和对艺术风格的自我感受 。
6、青少年艺术阶段(15—17岁) 。
儿童对艺术审美的敏感性和批判性都大大增强 ， 其中多数孩子丧失了对美术的兴趣 ， 少数人能跳出困境 ， 坚持向艺术性绘画发展 。 处于转折期 。
由此可见 ， 每个时期的儿童的绘画成果都在间接体现儿童的真实内心反应 。 每个阶段的创作 ， 儿童都会自发性地融入感情、认知、创作力和美感等 。 为了自我表现而选择不同的绘画主题 ， 在这个表现中 ， 无论结果是否合乎他人心意 ， 但是过程却蕴含了孩子渴望美、学习美、展现美的能力 。 因此家长应该多关心孩子绘画过程呈现的精神世界 。
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打开''绘画心理学''大门 ， 走进孩子内心世界
绘画是一个人心理的反应 ， 读懂孩子的画好像读懂了孩子的心理 。


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