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『中小学生阅读』部编版小学三年级语文下册音频朗读+知识点+图文解读 第14课《蜜蜂》


北京联盟_本文原题：部编版小学三年级语文下册音频朗读+知识点+图文解读 第14课《蜜蜂》
部编版小学三年级语文下册音频朗读+知识点+图文解读 第14课《蜜蜂》
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课文知识点
一、学习目标
1. 会认本课8个生字 ， 会写12个生字 ， 理解生字组成的词语 。
2. 默读课文 ， 能用示意图的方法了解课文主要内容 ， 体会试验的过程 。
3. 有感情地朗读课文 。 背诵自己喜欢的部分 。
4. 学习作者观察发现和探索精神,以及严谨的科学态度和求实的科学作风 。
二、作者简介
法布尔：(1823~1915)他是一个著名的法国昆虫学家、动物行为学家、作家 。 被世人称为“昆虫界的荷马”“昆虫界的维吉尔” 。 他童年时代就迷上了大自然中的花草虫鸟 。 后来靠自学获得了自然科学硕士、博士学位 。 主要作品:《昆虫记》等 。
三、我会写注音及组词
蜜：mì（蜜蜂、甜蜜、蜜月）
蜂：fēng（蜂王、蜂拥、 蜂窝）
辨：biàn（辨认、辨别、明辨是非）
阻：zǔ（阻力、阻挡、推三阻四）
跨：kuà（跨进、跨过、移山跨海）
括：kuò（包括、括号、概括）
检：jiǎn（检查、检测、检讨）
查：chá（查验、查看、查字典）
确：què（正确、确实、确有其事）
误：wù（错误、误导、准确无误）
途：tú（沿途、途中、路途）
陌：mò（阡陌、陌生、视如陌路）
四、我会认注音及组词
概：gài（大概、概率、气概）
逆：nì（逆风、逆行、叛逆）
超：chāo（超人、超常、超越）
五、多音字
闷：mēn （闷热 ）mèn （愁闷 ）
几：jī（几乎） jǐ（几个）
尽：jǐn（尽管）jìn（尽力）
散：sàn （散步）sǎn （散文）
六、近义词
辨认— —辨别 寻找 ——寻觅 推测 ——猜测
超常— —特殊 大概— —大约 激动— —兴奋
包括— —包含 准确— —精确 陌生— —生疏???
确确实实— —的的确确?
七、反义词
大概— —肯定 减少 ——增加 遥远 ——附近
超常— —一般 大约— —准确 逆风— —顺风
陌生 ——熟悉 阻力 ——动力
八、理解词语
辨认：分析辨别并做出判断 。
大概：表示不很准确的估计 。
阻力：妨碍物体运动的作用力 。
跨进：进入 。
陌生：事先不知道 ， 没有听说或没有看见过的 。
沿途：沿路 ， 在到目的地或终点的路上 。
准确无误：形容非常精准 ， 没有误差 。 准：标准 ， 精确 。 误：错误 ， 误差 。
超常：超过一般的;高于平常的 。
解释：分析阐明 。
九、句子解析
1.听说蜜蜂有辨认方向的能力 ， 无论飞到哪里 ， 它总是可以回到原处 。 我想做个试验 。
作者只是“听说”蜜蜂有辨认方向的能力,是“听说”的就不一定真实可靠 ， 这是做试验的原因;从中可以体会到作者不轻信盲从、求实的科学态度 。
2.我叫小女儿在蜂窝旁等着 ， 自己带着蜜蜂 ， 走了四公里路 ， 打开纸袋 ， 在它们身上做了白色记号 ， 然后放了出来 。
捉自家花园里的蜜蜂,为的是便于观察 ， 这是试验的第一步;给蜜蜂做上记号,是为了便于与其他蜜蜂区分,证明是作者放飞的 。 说明他不仅观察得认真,而且用心思考 。 这是实验的第二步:做记号放飞 。


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