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医师报■经常面对生老病死，就能从容应对了吗？“关于死亡，如何与患者沟通”未必是个能说明白的话题，作为医护人员

来源：健康界作者：崔馨竹
清明节 ， 承载着人们对逝者的思念 。 疫情中的清明 ， 在全国默哀的3分钟里 ， 人们对死亡产生新的认知 。 每个人都经历、思考过死亡 ， 但真正接受过死亡教育的人并不多 。
作为医护人员 ， 日常工作中接触的“死亡”远远高于普通民众 。 即便如此 ， 对于一位医务人员 ， “如何理解死亡、如何与患者沟通”未必是个能说明白的话题 。
清明节前 ， 健康界对来自各个科室的近百名医疗机构从业者进行问卷调查 ， 并采访三位专家 ， 共同分析医护人员开展死亡教育的现状 。
其中 ， 参与调查的医疗从业人员中76.4%为女性 ， 23.6%为男性；年龄在30-40岁的占42.7% ， 40-50岁的占31.46%；从职业属性来看 ， 护理人员占41.57% ， 临床医生占31.46% ， 行政管理人员占11.24% ， 行业内其他从业人员占15.73% 。
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受访者年龄分布
现状：重要却缺失的死亡教育您认为有没有必要对医护人员进行死亡教育？
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超过七成受访者认为 ， 有必要对医护人员开展专门的死亡教育 ， 另有两成受访者认为可以融入在日常工作中 。
您主要在什么阶段接受死亡教育？
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与之相对的是 ， 超过40%的受访者表示“没接受过死亡教育” ， 另有受访者在“其他”选项中注明 ， 是通过自己看书感悟 ， 或者自己在外参加培训所接受的 。
中国生命关怀协会常务理事、安宁疗护专家、北京清华长庚医院疼痛科主任路桂军告诉健康界 ， 目前中国对医护人员的死亡教育开展不足 ， 从学校到临床之间有很大空白 。 部分高校在选修课中会涉及 ， 但是课时太短 。
您认为目前缺乏死亡教育的原因是什么？（多选）
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偏重临床技能教育、轻视人文教育被受访者提及率最高 。
此次调查显示 ， 受访者认为 ， 国内死亡教育缺失的原因依次为：医学教育偏重临床技能 ， 轻视人文教育；受传统观念束缚；医护人员工作太忙没时间接受 ， 其中 ， 前两项的提及率均超过五成 ， 而认为“没必要”的仅有不到6%的提及率 。
对此 ， 北京大学医学人文学院教授王岳表示 ， 虽然东西方对“死亡”的理解的确存在文化差异 ， 但把死亡教育缺失归为受传统观念、传统文化的影响 ， 是对于东方传统文化误读 。
“其实东方文化并不回避、恐惧死亡 。 但在死亡教育上 ， 西方确实存在宗教背景的优势他们认为死亡不是终点 ， 而是新的开始 。 ”‘王岳认为 ， 家庭应是死亡教育的第一课堂 ， 重视死亡教育应该从家庭中的父母开始改变 。 从社会层面出发 ， 清明节也是开展死亡教育的节点 。
谈及普及死亡教育的方式 ， 路桂军用了一个新鲜的提法：“狼来了”——多喊“狼来了” ， 也就是多谈论死亡 ， 会降低对人们对死亡的恐惧和回避 。
意义：正确面对患者死亡 ， 继而帮助更多患者对您来说 ， 死亡教育有哪些作用？（多选）
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在受访者看来 ， 对于医护人员来说 ， 死亡教育的作用依次为：树立正确的生死观；认识医学的局限性 ， 正确接受患者生死；更好与患者及家属沟通；有助于自己的心理健康 。
您主要想学习哪些内容？（多选）
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