日本的强大，是从“小学教育”开始( 二 )
国内这部分的教育多是来自父母 ， 但是父母的教育总归有限 ， 日本家庭方面的教育以学校为主体 ， 在学校当中 ， 不仅仅能够学习到知识 ， 也可以学习到作为“人”的基本常识 。 素质不是一蹴而就 ， 而是经过多年教育而来 。平等教育以前看过一篇报道 ， 日本天皇的女儿同样也在公立学校当中学习 ， 与日本其他孩子一样 ， 接受学校教育 。 这种事情 ， 在全世界都是非常难得 。 在日本义务教育阶段 ， 如果不是特别的事情 ， 一般不会留级 。 但是跳级的事情也比较少 ， 所以在日本很少出现所谓的“天才儿童” 。 关于此点 ， 其实褒贬不一 ， 但是在我看来 ， 这样的平等教育 ， 至少保证了大部分孩子的教育公平 ， 未尝不可 。
体现日本平等教育的还有“学校制服” ， 日本从幼儿园开始一直到高中 ， 一般都有统一的校服 。 这样做是为了让孩子能够从小培养平等意识 ， 不会在幼年就种下“差别化”的种子 。自己上学 ， 下课自己回家
这个事情或许很多国内家长无法理解 ， 日本人就不怕孩子被拐走吗？日本人还真的不怕 ， 或者说日本人压根不会这么想 ， 因为日本治安很好 。 每天早上走在小学生上学的路上 ， 都会发现有一些“志愿者”（社会团体或者自治体的公共机关的人）自发的在路边引导孩子上学 ， 这样的场景 ， 或许也只有日本才有 。
其实不仅仅在中国 ， 一些欧美国家 ， 孩子在12岁之前 ， 一般都是父母送孩子上学 。 可是日本很多孩子在幼儿园时期 ， 就是自己一个人上学 。 放学以后 ， 一些小学生也会自己坐电车回家或者排着队回家 。学校活动非常多日本小学的活动 ， 非常多 ， 许多孩子能够在“游玩中成长” 。 在日本动漫或者电影当中 ， 出现运动会、文化祭、合唱比赛等场景多次出现 。 除了这些活动以外 ， 日本的“部活”也非常完善 。 在各个部门之间 ， 能够加深前辈与后辈的交流 ， 养成学生的自律心与社会性 ， 确保了学生除了学习以外 ， 发挥自我的场合 。
我觉得这一点真的很重要 ， 因为每个学生的情况不同 ， 有人擅长体育 ， 有人擅长学习 ， 有人擅长绘画 ， 如果只是让孩子一味的发展学习 ， 或许未来就会少了一位“画家” ， 一位“运动员” 。结束语学校是一个教育的场所 ， 教育的不仅仅是知识 ， 还有如何为人 。而教育也不是只有一种 ，教育播下的是种子 ， 开出的是万紫千红的花朵 。每一朵花 ， 都是不一样的；每一朵花 ， 也都是独一无二的 。
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