日本的强大，是从“小学教育”开始
当提到日本的学校时 ， 很多人会联想到校园欺凌、自杀等负面的消息 。 这些也确实存在 ， 毕竟负面的消息传播的比较快 ， 而正面的消息对于日本以及日本媒体来说 ， 也是一种“理所当然” ， 自然也不会过多的报道 。 其实日本的学校 ， 有许多值得学习的制度 ， 对于本国人来讲 ， 从小都是这样的教育 ， 也不会觉得这种制度的有多么“优秀” ， 但是对于外国人 ， 当参观过日本学校 ， 能够明白许多优秀之处 。日本学校的“给食制度”：食育
日本的小中学校 ， 会提供饮食 ， 虽然各个自治体的实施的方针不同 ， 但是一般从幼儿园到中学都会有“定时制”的给食制度 。 这种制度解决了那些贫穷家庭孩子无法获得健康饮食的问题 ， 以“营养均衡”为目标之一的给食制度 ， 从体能上给予更多学生保证 ， 这也可以看做是日本的“食育” 。这种制度 ， 在我国也有学校实行 ， 为何认为日本的给食制度是值得参考的呢？因为日本的给食制度 ， 不仅仅是喂饱学生 ， 也是日本教育学生的一种方式 。
用健康的饮食材料 ， 让学生培养健全的“健康生活”意识 ， 培养其良好的饮食习惯 。 我们都知道 ， 日本人的平均寿命很高 ， 胖人非常少 ， 这与健康的饮食密不可分 ， 很多日本人在学童时期 ， 就已经养成了良好的饮食习惯与作风 。日本人在吃饭之前 ， 会说一句“いただきます” ， 这句话在中文里面被翻译为“我开动了” ， 不过这个翻译只是从动作上给与解释 ， 并不能让很多人理解到其中的精髓 。 日语“いただく”（いただきます的原型）这个词语 ， 原本就有“自谦”的意思 。 之所以让学生在吃饭之前说这样的话 ， 是想让他们“感谢自然的恩惠 ， 培养学生尊重自然和生命”的精神 ， 让他们更加尊重劳动成果 。
日本给食的料理方式主要有三种：单独调理、共同调理以及外部委托 ， 也有学校多种方式并存 。 在有的文章中 ， 能够看到日本学生自己做饭的场景 ， 这就是“共同调理”的方式 。 其实很多日本学校 ， 定期的会举办这样的活动 ， 让学生自己做饭 ， 在培养学生社交的同时 ， 也让他们理解“食物”的本质 。这种在制度并非是单纯的“喂饱”学生 ， 而是一种教育 。保留扫除时间 ， 当番制度：培养责任意识
上个世纪我国的小学以及中学 ， 也是采用这种教育制度 ， 不过逐步消失 。 日本现在依然保留了“扫除时间” ， 采取当番制度 。 日本人从小就会培养“清洁”意识 ， 在学校有固定的扫除时间 ， 学生会自己来打扫自己使用过的教室 。 很多国外的人反对这样的制度 ， 认为学校不负责任 ， 其实我认为这种制度能够让学生自然的形成“团队合作”“保持清洁”的意识 。
当番制度也是日本学校的特长之一 ， 值日或者给食分配时 ， 学生轮流当担当 。 无形之中 ， 就培养了学生的“责任”意识 。 日本人被认为是“负责”的民族 ， 因为责任意识从小就印刻在日本人的脑中 ， 可以说是“教育”的成果 。其他科目充实：培养兴趣在日本一般是有五门课 ， 称为“5教科” ， 分别是国语、社会（地理历史）、数学、理科以及英语 。 在高中考试的时候 ， 这五门课是主要的考试科目 。 但是日本的教育并非只重视这五门功课 ， 音乐、技术家庭、保健体育、美术等科目也是会认真的教给学生的 。
日本很重视体育课 ， 在体育课程上 ， 会有很多项目 ， 比如游泳、棒球等 ， 日本就有高中生的棒球联赛、篮球联赛等各种不同的比赛 。 日本体育课程有着明确的分类 ， 小学、中学以及高中的教育内容也不同 ， 低学年是以一些基础性运动为主 ， 比如走、跳以及体育器材的基本使用等；高学年的学生多是以一些综合性项目为主 ， 比如综合路上运动、球类运动等 。 其实这才是真正意义上对学生进行“全方位”的教育 ， 并非只是让他们去学习而已 。 这种全方位的教育 ， 不仅仅增强了日本学生们的体质 ， 也有助于培养兴趣 。学校设施以及教育充实：如何“为人”
日本小学虽然人数不多 ， 但是教育设施十分完善 。 日本小学会有音乐教室、家庭教室、技术教室等不同的教室 ， 每个教室当中的器材也十分完善 。 曾经到日本住所旁边的一家日本公立小学去参观 ， 确实让我吃惊万分 ， 一些国内只有大学才有的设施 ， 这里竟然十分完备 。 比如音乐教室当中 ， 会有钢琴、木琴、大鼓、打击乐器、电子琴等 。让我感到十分感动的是 ， 日本小学的家庭教室 。 很多人都知道 ， 日本孩子一般具有“独立性格” ， 有一定的生活自理能力 ， 这种能力大部分来自学校教育 。 日本小学的家庭科目 ， 指导要领有8点（各个学校不同也不相同 ， 以日本住所旁边的小学为例）：使学生更加关心家庭生活 ， 让其能够融入家庭以及家庭生活：实际教育中让学生理解何为家庭 ， 什么是家庭成员以及不同家庭有着不同的境遇等；关于服装的教育 ， 让其能够自我打理：比如为什么穿衣服 ， 怎么穿衣服 ， 在卫生上需要注意什么 ， 如何使用洗衣机 ， 什么情况下使用洗衣机等；制作对生活有帮助的东西：分为两个学年教育 ， 从简单的制作到用缝纫机或者针线制作 ， 学习简单的缝纫知识；日常食物的教育：让学生分清食物的种类和营养搭配 ， 教育主要分为三部分 ， 食物是组成身体之源 ， 是能量之源 ， 食物可以调整身体状态；简单的料理：以日常生活中最基本的食材为基础 ， 对食材进行简单的料理 ， 教导学生如何使用刀具、调味品、火候等 。 鱼类的处理比较难 ， 是中学教育的课程；居住问题：引导孩子解决现实居住中的问题 ， 有效的利用居住空间；金钱的教育：如何有效的利用身边的物品 ， 如何有计划性的使用金钱 ， 认清楚金钱与物品的关系；与邻居的相处：作为生活环境的一环 ， 如何与邻居相处也是日本家庭科目的教育方向 。
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