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■疫情之后，教育的生死淘汰赛( 五 )


如果把老师的一类技能算作一个 SKU， 就意味着教育类公司的有效供给总量变大甚至翻倍了 。
当有效供给增多之后 ， 理论上对能同时玩转线上线下的平台的发展有益 。 以峰瑞参与投资的轻轻教育为例 。 它起初是以线下上门一对一为主的家教平台 ， 后来转型为线上一对一教育辅导企业 ， 它还自主创新做了教育质量控制 。 受疫情影响 ， 供给与需求两端都在增长 ， 且都能适应线上线下 ， 轻轻教育这类互联网教育企业会获得更大的认可 。
这和我们原来分析过的大润发的逻辑类似 ， 它用一条供应链满足了到家、到店等不同场景的需求 。
但在现实世界里 ， 教育领域向来很难出现平台性企业 ， 因为不容易做好质量控制 。 那么 ， 在你看来 ， 这一次疫情大幅增加了教育的供给 ， 会诞生新的平台型企业么？
2. 在下沉市场 ， 区域化的线下教育品牌 ， 会吃掉原来拥有流量的线上品牌的份额吗？
近年来 ， 在师资力量相对短缺的低线城市 ， 分散在各地的线下教育机构占山为王 ， 也有部分用户的教育需求 ， 被紧盯下沉市场的线上教育机构承接 。
根据 QuestMobile 发布的报告 ， 2019 年 6 月 ， 超过 56% 的教育学习类 APP 用户分布在三线及以下的城市 。 援引砍柴网在 2019 年 8 月的报道 ， 在线学习平台作业帮的用户大部分来自三到六线城市 ， 在人均使用时间最长的 10 大省份中 ， 有 8 个省份属于中西部地区和边远地区 。
新冠疫情给整个线下教育机构做了一次线上能力培训 。 我们的问题是 ， 当散落在低线城市的区域化线下教育品牌 ， 也开始有了线上能力 ， 是否能够通过它的区域性影响力把流量抢回来一部分呢？
3. 教育领域 ， 会出现新品类吗？
我们也在思考 ， 教育领域是否会有新的品类崛起 。
比如 ， 近几年编程教育市场很火热 ， 它会有可能吗？
编程教育的行业特性就偏互联网 。 目前编程教育的市场份额还小 ， 没有成型的巨头；如果在线下做 ， 机房建设等投入成本也很高 。 由此推测 ， 如果编程教育领域能诞生新的、规模比较大的品牌 ， 它可能来自线上 。
4. 视频领域会出现下一个「得到」吗？
除了各类线上、线下教育机构之外 ， 越来越多的内容型公司正在向教育公司转型 ， 进一步拓宽教育的外延 。
得到 APP 就是从内容型公司转向教育公司的典型 。
得到的前身是「罗辑思维」 。 早期它通过微信公众号发布语音内容 ， 后来又出了系统性介绍图书的内容 ， 再然后 ， 它做了得到 APP ， 推出系统性的线上专栏课程 ， 现在又延展到线下的「得到大学」 ， 覆盖了越来越多的教育消费场景 。
如果得到这类教育类公司最后证明 ， 从媒体转到教育 ， 是内容平台商业化的重要路径 ， 那么其他想要转做教育的内容公司 ， 要考虑的变量就是媒体形态和渠道的变化 。
当年得到横空出世的时候 ， 最出人意料的地方在于 ， 它的在线专栏既不像公号内容 ， 又不像传统的线下课程 。
假如视频领域会出现符合视频传播形态的泛教育类公司 ， 它可能是个新物种 ， 既不像我们现在看到的线上知识付费类产品 ， 又不像线下成型的、正在售卖的课程 。 否则 ， 它面临的处境将是 ， 在这两类竞品的夹缝中生存 ， 很难突围 。
04 教育的本质：生意之外 ， 承载着社会价值
■疫情之后，教育的生死淘汰赛
本文插图
教育产品终究要符合教育的本质规律 。 创造商业价值之外 ， 它始终承担着实现教育公平的责任：提高素质 ， 普及教育 。 因此 ， 判断谁是好的教育机构 ， 也看它们是否认可并践行教育的社会价值 。
经过这次疫情 ， 在线教育被强行普及 ， 教育资源在某种程度上完成了下沉 。 在中国 ， 教育最大的意义之一就是解决教育资源分配不均和下沉 。 这个目标大部分依靠在线教育来完成 。


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