听他的思政课学生的表情亮了( 三 )

2019-05-06

这样的课堂状态持续数周后，经过系统思考，岳松慢慢意识到，自己遭遇的，并非是学生“刁难”自己的职业危机，而是一场所有教师都必须要面对的信息时代授课方式变革的挑战。

在信息碎片化、爆炸化的互联网时代，学生的信息获取方式、学习偏好、认知策略已经发生了天翻地覆的改变，仅靠规章制度约束，动辄以“挂科”相威胁，靠点名“逼”学生进教室是远远不够的，当下所有的老师都无法绕开的难题，是和手机屏、电脑屏投射的那一片小光源争夺学生。

长时间遭遇授课冷场，课堂进入“你讲你的、我玩我的”“师生两忘、互不指望”的状态后，有的老师也变得“佛系”起来——上课，我既不会迟到，也不会早退；内容，我既不会少讲，也不愿多说；命题，既不会超纲，也不算简单；至于学生，你们学还是不学，老师我已经尽力了，咱们师生一场，能有多少收获就随缘吧。

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