钱江晚报：思政课别走得太快，忘记让学生看风景( 四 ) ：思政课别走

这既是对读者的尊重，也是一种耐心，耐心让读者自己去“看风景” 。同样包含着主流媒体的一种传播自信，不怕读者不受到感染和感动——首先，采访人员自己被军人的故事感动了，相信读者看完后也会被感动和触动。思政课的困境在于，很多老师自己都缺乏理论自信，怎么能学生去“信”呢？这篇报道的留白艺术，也是一堂很好的思政课。

除了尊重学生主体， “让学生看风景”包含着另一个层面，让思政课活起来。思政课内容，不是僵化的教条，而是鲜活的故事，不是三手四手材料，而是一手的“风景” 。让学生到博物馆，到小火车，到历史的现场，就是面对鲜活的、带着温度的历史，自己进入历史的天空，从而形成一种对传统和历史的温情。风景，不仅是美丽的象征，还表征着一种超越教材而与现实的精神联接。

一个作家说过一句话，当一个人在路上走的时候，如果这时候他突然要回想起什么事情，就会机械地放慢脚步。反之，如果他想要忘记刚刚碰到的坏事儿，就会不知不觉地加快走路的步伐，仿佛要快快躲开在时间上还离他很近的东西。这个作家的结论是：慢的程度与记忆的强度直接成正比；快的程度与遗忘的强度直接成正比。思政课也能慢下来，多让学生看看风景。